福建教师招聘心理学备考整理笔记 (根据最新大纲).docVIP

PAGE 15 一、教师职业道德概念：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和，是调节教师与他人、与社会等关系时的基本道德规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的道德观念、情感和品质。 二、教师职业道德的作用（功能）： 1、对教师工作的促进作用 2、对教育对象的教育作用 3、对社会文明的示范作用 4、对教师修养的引导作用 三、教师职业道德的基本内容： 1、爱国守法教师职业的基本要求 2、爱岗敬业教师职业的本质要求 3、关爱学生师德的灵魂 4、教书育人教师的天职 5、为人师表教师职业的内在要求 6、终身学习教师专业发展的不竭动力 四、加强教师职业道德的途径、方法 1、坚持知行统一 2、开展批评和自我批评 3、努力做到“慎独” 4、学习先进人物 5、加强学习，勇于创新 6、参与实践，总结经验 五．教育学及其发展 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。 教育学的发展分为： 1、教育学的萌芽阶段 2、教育学的独立形态阶段 3、马克思主义教育学的建立 4、当代教育学理论的新发展 一、教育及其发展 教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 狭义教育：主要指学校教育 教育的发展：原始社会的教育 古代社会的教育 文艺复兴时期的欧洲教育 近代社会的教育 20世纪以后的教育 二、教育的基本要素及其关系 1..教育者 受教育者 教育媒介 2.三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的教育实践系统。没有教育者，教育活动就不可能展开，受教育者也不可能得到有效地指导；没有受教育者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育媒介，教育活动就无法实现。 三、教育与社会的关系 1.教育与社会政治的关系1、政治对教育起着重要的制约和影响作用： 政治制约决定着教育的领导权和受教育的权利；政治制约和影响教育目的；政治制约和影响教育内容；政治制约和影响教育制度。 2、教育并不是消极被动地接受政治的制约，同时也对政治产生巨大的影响。教育学对政治的作用：a、教育能够促进年轻一代的政治社会化b、培养和早就政治人才c、制造社会舆论，影响政治时局4、促进政治民主化 2.教育与社会经济关系总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。随着现代化的发展，教育与社会经济的关系越来越密切，教育的发展越来越离不开经济的发展；同时，经济的发展也越来越离不开教育的发展。 3教育与科技的关系科学技术对教育的影响：科学技术能改变受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、方法和手段．教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有科学技术研究功能。 4教育与文化的关系 教育与文化是相互依存、相互制约的。文化对教育具有重要影响，同时教育又积极反作用于文化。文化本身是一种教育力量。教育本身是一种特殊的文化现象。教育促进文化的传递和保存。 5、教育与社会生产力 生产力对教育的决定作用：生产力的发展水平决定教育发展的规模和速度；生产力的发展水平制约教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。 教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力；教育再生产科学技术 四、个体身心发展的概念 个体身心发展：个体从出生到死亡的整个生命过程中身心有规律的变化过程。 五、个体身心发展的理论（重点：个体身心发展的动因） 1、内发论 ：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 2、外铄论：强调人的身心发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，外在力量的影响决定个体身心发展的水平和形式。 3、多因素相互作用论 ：强调人的身心发展是多种因素综合作用的结果。 六、个体身心发展的规律/个体身心发展的一般规律及对教育的启示 （论述，简答）1、个体身心发展的顺序性规律 → 循序渐进 2、个体身心发展的阶段性规律 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法3、个体身心发展的不平衡性规律 → 个体身心发展的关键期 4、个体身心发展的互补性规律 → 注重培养学生自信和努力的品质 5、个体身心发展的个别差异性规律→ 因材施教 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性 七、影响个体身心发展的因素及其作用： 遗传-- - 1、遗传素质为人的发展提供了可能性 2、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一 3、遗传素质的成熟制约个体身心发展的水平及阶段 4、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。 环境 1、环境使遗传提供的可能性变成现实 2、