李云《我知我师我爱我师》说课教学资料.pptVIP

《我知我师我爱我师》说课 天津市北辰区实验中学 李云 说教材 教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作，感悟教师的工作。 教学难点：认同教师职业所蕴涵的价值取向，由衷发出爱师之情。 说学生 学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点，但也恰恰是他们学习的兴趣所在。 说教法 新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我采用了创设情境法，音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等，完成本课的教学任务。 目的：学生是学习的主体，通过学生主动参与活动，自己动脑思考，动手去做，用心感受，让学生在活动中得到知识。 说学法 本着“把课堂交给学生”的新理念，采用小组合作分享、讨论、自主合作探究式学习等学习方式 目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识。 说教学过程 环节一：歌曲导入 播放宋祖英歌曲《长大后我就成了你》创设意图:渲染气氛,创设情境,调动学生的学习兴趣，激发学生爱师情感，导出本课主题 环节二：自主学习 活动1：利用教材P43晓辉故事让学生独立思考：师生关系对晓辉的影响。学生口头回答师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响我们的身心发展。 活动2：学生分小组展示分享采访老师的过程 通过学生走进教师使学生进一步的了解老师的工作特点，深刻体会到教师的伟大,人格魅力和榜样作用，激起学生知师敬师爱师的情感增强了教学内容的真实感和表现力，有助于提高思想品德课的教学效果，突破重点，落实情感态度价值观。 活动3：问题辨析 教师提出问题，现在有些学校用电脑取代了老师,老师真的能被取代吗？ 1、学生分析讨论 2、得出结论:老师不会被取代 这三个活动是逐层递进的关系，从对教师工作的重要性到对教师职业特点的基本了解及对教师人格魅力的深刻体会，最后通过计算机能否替代老师的问题辨析加以总结，使学生全面了解教师并对教师逐渐加深敬爱之情，通过活动和信息技术的运用使学生实现了知识目标，突出了教学重点，即使学生体会教师的辛勤，使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 环节三:情感升华 教师给学生讲了一个有关蓝丝带的故事，同时播放一首优美的钢琴曲做背景音乐.。 1、认真聆听蓝丝带的故事 在老师的启发下献出手中的蓝丝带： 背景音乐可以强化学生的感受，使其很快进入课堂情境，这有助于学生理论联系实际，进而升华学生爱师情感并落实于行动中，进而实现情感态度价值观目标，即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师,理解教师，由衷的迸发出爱师之情，突破教学难点。 环节四：达标反馈 环节五：课堂收获 1、老师启发学生归纳知识并谈感受 2、布置作业,让学生继续蓝丝带的活动,继续表达爱，传递爱。 由学生归纳本课学习的知识并谈谈自己的感受： 1、这样做既落实了课本的知识，又发挥了学生的主体性和积极性，通过大屏幕的展示节约了课堂时间，免除板书劳累，板书直观，简约、可以帮助学生总结归纳。 2、使课堂延续到生活，延续到社会中，拓展了教学内容，也体现出新课程所要求的思想品德课堂的实践性和社会性。 板书设计 第一框 我知我师 我爱我师 1、师生关系对我们的影响 2、教师工作特点 3、尊师重教的原因