第三单元分数加减法(一)-第3课时-同分母分数加减法教学教材.ppt

  同分母分数加法 青岛版数学五年级下册 back 我找到的信息 “鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的 “蝴蝶剪纸”的作品数量占了全部作品的 我提出的问题 “鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？ “鲤鱼剪纸”的作品数量比“蝴蝶剪纸”的作品数量多占了总数的几分之几？ back 问题一：“鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？。 思考内容： 怎样列式？你是怎样想的？。 为什么用加法？ 加法的意义。 怎样去计算？ back 通过合作交流，你是用哪种方法计算的，请来汇报一下吧！ back back 1 2 1 2 3 8 1 8 ＋ 3＋1 8 ＝ 4 8 ＝ ＝ back 和 的分母相同，也就是它们的分 数单位相同，可以把3个 和1个 直接加起来，是4个 也就是 。 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 back 和 的分母相同，也就是它们的分 数单位相同，可以把3个 和1个 直接加起来，是4个 也就是 。 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 back 计算结果不是最简分数的，要化成最简分数。 约分的方法有两种：①逐步约分法：用分子、分母的公因数依次去除分子、分母，直到得出一个最简分数。②一次约分法：用分子、分母的最大公因数去除分子、分母，就得到最简分数。 以上四种算法，你认为哪个更简单些，你最喜欢哪种算法。 back 图示法直观明了，但分母较大时比较麻烦； 分数组成法要用文字叙述，也比较麻烦； 转化法不能适用于任意的分数。 唯有第四种方法既简便，又适用，易于操作。