适异性课程-特征-教育局.PPT

* 學生A 在這個課程，我學會了一些新的知識，例如：細胞分為哪幾個部分、DNA的排列次序、、酸性和鹼性混合時會出現甚麼情況等等。這些都是我沒有學過的，所以我覺得很有興趣。老師在課堂中的實驗和解說我完全明白。大多數的實驗時間都是佔了常識的課堂，但因我們可以自學，所以不用太多擔心。在這濃縮課程中，我覺得開心和刺激。 課程評估 (3) * 家長A 家長回饋 學業成績並沒有因此而退步，相反更啟發她對科學的探究精神和提昇了她的自學能力 小女每次參加濃縮課程後，均興奮地主動與父母討論實驗情況 ……還和爸爸在家做小實驗 課程評估 (4) * * 還有… 情意教育 * 資優生的情意特質 對沉悶的事情欠缺耐性 具尖銳的幽默感 自我形象低 感到與別人不同 自我孤立 欠缺社交技巧 具領袖才能 了解自己，悅納自己 善用敏覺力，建立良好的人際知覺 善用幽默感，營造良好的團體氣氛 運用策略，提高壓力調適的能力 區分理想與現實，訂定適當的抱負 關懷他人與社會的需求，培養服務 的人生觀 郭靜姿教授 * 照顧資優生情意的相應策略 在平日的課堂教學滲入情意元素 個人或小組輔導：例如透過電影輔導、閱讀輔導、領袖才能訓練等活動，加強學生的自我了解及情緒智能、社會適應、協作和溝通技巧。 良師啓導計劃：安排與