3信息素养-检索课教学.PPTVIP

教学要求与教学安排 教材：邓发云，信息检索与利用（第二版），科学出版社，2013.1 教学参考网站：1/ 授课方式：讲授+上机实践+课堂讨论 考核方式：实习现场成绩+专题讨论成绩 学习方式：多听讲+多练习+多交流 第一讲 信息素养 本章交流讨论主题 对照信息素养能力和标准看有哪些没有做到与做好,有哪些可以提高?(参考教材8、11页) 交流讨论方法: 小组讨论交流10-15分钟 将小组讨论结果交流5-10分钟 讨论主题一般提前一周布置 1.1 信息、知识、文献、情报 1.1.1 信息 而《现代汉语词典》中的“信息”是泛指一切音信和消息。 控制论创始人维纳认为：信息是同外部世界进行交换的内容的名称。 信息论创始人申农认为：信息是能够用来消除不确定性的东西。 英国学者阿希贝认为：信息的本性在于事物本身具有变异度。 国内学者陈原认为：信息是是意义的载体。 本人认为： “信息”是我们的一个生存环境，你吸收信息的内容和层次决定了你的水平和层次，你吸收与获得信息的层次越高越准确，你的思考方式与找到问题的解决方案就越准确，获得的物质与精神报酬就越来越高，这就是看似人人都会用搜索引擎查信息，大家还有信息检索的目的，就是为了提高大家吸收信息的水平和层次。 1.2.1知识（Knowledge） “知识” 是指人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。 波兰尼认为知识分