某某县职业教育中心办学模式设想初步方案.docVIP

PAGE — PAGE 1 — XX县职业教育中心办学模式设想 初 步 方 案 为全面加快建设小康社会，贯彻落实国家大力发展职业教育相关政策措施，深入实施科教兴渑战略，以职教中心为平台，有效整合全县职业教育资源，大力发展我县职业教育，初步构建全民职业教育体系，努力培养全方位、多技能、高素质的劳动力人才，进一步促进我县经济又好又快发展，现对我县职教中心办学模式进行初步设想。 一、办学宗旨 以邓小平理论为指导，全面落实科学发展观，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《YY省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的实施意见》精神，结合我县实际，在县委、县政府的领导下，按照构建和谐社会和建设社会主义新农村的要求，继续深化职业教育改革，有效整合我县现有职业教育资源，努力开拓职业教育发展空间，进一步增强职业教育服务地方经济社会发展的能力，初步打造适应我县经济社会发展需要的职业教育发展平台，努力构建全民职业教育体系，促进XX经济和社会各项事业的全面进步。 二、领导机构设置 为充分发挥县职业教育中心的综合功能，有效加强对我县职业教育工作的领导，进一步促进全县各级各类职业教育学校持续协调发展，结合我县实际，在整合现有职业教育资源的基础上，拟成立XX县职业教育中心，主任由县委常委、主管教育副县长担任，副主任由县政府办公室主任和县教体局局长担任，财政、发改委、劳动人事、农业、农机、卫生、交通等部门主要负责人为成员，中心下设办公室，教体局局长担任办公室主任，教体局纪委书记担任副主任，具体负责日常工作（拟定名单如下）。 主 任： （县委常委、县政府副县长） 副主任： （县政府办公室主任） （县教体局局长） 成 员：（县财政局局长） （县发改委主任） （县人劳局局长） （县交通局局长） （县卫生局局长） （县农业局局长） （县农机局局长） （县科技局局长） （县安监局局长） （县开发办主任） （县国土资源局局长） 三、职教中心的主要职能、办学模式 县职教中心是职业教育改革与发展的必然产物，它在当地政府的领导下，统筹全县职业教育的发展，整合全县职业教育资源，按照“政府统筹和领导、部门联办、教育行政部门主管”的管理机制，扩大职业教育办学规模，培养高素质的劳动者，促进县域经济快速发展。 （一）主要职能 县职教中心的主要职能是：起草制定县域职业教育发展规划；统筹协调全县职业教育发展；负责预测，分析市场，提供中等职业学校毕业和就业信息；组织人才供需交流，开展职业指导和毕业生就业的业务培训；负责全县行政机关、事业单位和工矿企业的专业技术人才在职教育培训；建立人才市场信息库，公布劳动市场和毕业生信息，做好就业指导、政策咨询、信息反馈等工作，进行在岗、岗前、转岗培训工作；享有各种专业技术短、中、长期培训班和以职业技能为主的民办学校或教育机构的审批权。 （二）办学模式 以职教中心为主体，通过整合全县各类职业教育资源，把过去分属教育、农业、农机、卫生、人事劳动、交通等部门的职业教育培训活动，统一交由职教中心负责。职业中专作为职教中心的骨干院校，原办学模式和办学体制不变；农广校、农机校、劳动就业培训中心、教师进修学校、卫生学校、汽车驾驶培训学校等其他职业培训机构，原行政从属关系不变，所有培训活动由职教中心负责；各类社会培训活动由职教中心负责管理。 通过3—5年的努力，逐步构建起以职教中心为龙头，其他职业培训机构为支撑，社会各类培训为补充的全民职业教育体系，形成具有管理、教育、培训、项目引进、技术推广、信息服务和劳务输出等多重功能的服务平台。 1．中职院校 中职院校主要包括：县职业中专。职教中心建成后，县职业中专搬迁到职教中心内办公，学校的教学管理、教育教学设施、培训场地、教师配置、学生就业安置等由职教中心负责。职业中专作为职教中心的骨干院校，原办学模式和办学体制不变。 2．其他职业培训机构 职业教育中心成立后，原县农广校、农机校、劳动就业培训中心、教师进修学校、卫生学校、汽车驾驶培训学校等其他职业培训机构,将整合做为职教中心的业务下属部门，原行政从属关系不变，人事、财产、经济往来仍然按照原来的模式运作。今后，全县其他职业培训机构（含县农广校、农机校、劳动就业培训中心、教师进修学校、卫生学校、汽车驾驶培训学校等）要进行职业培训，全部由职教中心负责提供培训教师和培训场地，培训的业务指导、课程设置、发展规划等也由职教中心统一管理。学员培训结束，须经职教中心考核并颁发合格证书后，才可以继续申报上级业务部门相关的毕业或结业证书。今后，凡开办各种专业技术短、中、长期培训班和以职业技能为主的民办学校或教育机构，须经职教中心审批通过后方可开办。 3．各类社会培训 职业教育中心成立后，将有效整合全县职业教育资源，统筹安