八年级数学因式分解1.2提公因式法（第2课时）导学案鲁教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 提公因式法（第二课时） 学习目标： 1. 继续学习用提公因式法分解因式（公因式是多项式）。 2. 在学习中体悟化归、整体的思想方法。 教学过程： 一、根据问题，自主探究 问题：1. 请在下列各式等号右边的括号前填入“+”或“-”，使等式成立。 1） 2 – a = ____( a – 2 )； 2） y – x = _____（ x – y ）； 3） b + a = ____（ a+ b ）； 4）（b – a）2 = ____（a – b）2 ； 5） -m – n = ______（ m + n）； 6）-s2 + t2 = _____（s2 – t2）. 2 仔细分析上面的等式，我们可以发现如下规律：括号前面添上正号，括到括号里面的__________________；括号前面添上负号，括到括号里面__________________. 3 a 多项式16（m – n ）3 + 12（n - m）2可以变形为______________________或 _________________________，因此可以把__________或_________作为公因式。 二、合作交流，成果展示 1. 小组内交流自己的想法。 2. 集体交流，并完成下面的问题 将下列各式分解因式： （1） a（x - 3）+ 2b（x - 3） （2）y（x + 1 ）- y2（x + 1）2 （3） a（x - y）+ b（y - x）； （4）6（m – n ）3 + 12（n - m）2. 三、巩固拓展，升华认知 1．在下列各式等号右边的括号前插入“+”或“-”，使等式成立；. 1） 3 + a = ____( a + 3 )； 2） 1 – x = _____（ x – 1 ）； 3） （m – n）2 = ____（n – m）2； 4）-m2 + 2n2 = _____（m2 – 2n2） ； 2. 将下列多项式进行分解因式： （1）x（a + b）+ y（a +b） （2）3a （3）6（p + q）2 – 12(q + p) 3．把（a + b - c）（a - b + c）+ （b – a + c）（b – a - c）分解因式 　　 四、小结反思，智慧生成 1. 通过本节的学习，你有什么收获？（从知识、数学思想方法等方面反思） 五、课堂检测，评价收获 1.下列分解因式正确的是（ ） A．- a + a3 = - a（1 + a2） B．2a – 4b + 2 = 2（a – 2b） C．a2 – 4 = （a – 2）2 D．a2 – 2a + 1 = （a – 1）2 2. 把下列各式分解因式 ① （2a + b ）（2a - 3b ）- 3a（2 a + b） ②（x + 5y）（x - 3）+ （3 – x ）（y – x）