《从统一到鼎盛》小学品德与社会北师大2001课标版五年级下册课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 秦汉一统（第一课时） 义务教育课程标准实验教科书 北师大版品德与社会五年级下册 执教：王天生 河南省实验小学 一、说教材 《秦汉一统》是北师大版品德与社会五年级下册第五单元“历史告诉我们” 的第一个主题 “从统一到鼎盛”的第一个课题。 本课时教学内容：秦始皇建立了中国第一个统一的封建国家——秦朝,秦始皇统一中国对中国民族的发展有着重要意义。 第五单元 历史告诉我们 主题一 从统一到鼎盛 课题一 秦汉一统 课题二 唐朝盛世 主题二 野蛮与文明 教学目标 1.了解中国历史的朝代顺序，知道中国自秦朝以来就是一个统一的多民族国家。 2.理解秦始皇统一中国对中华民族发展的意义。 3.初步学会全面客观地评价历史人物。 教学重点： 理解秦始皇统一中国对中华民族发展的意义。 教学难点： 全面客观地评价秦始皇。 二、说学情 五年级学生喜欢思考、讨论、探究，能够清楚地表达自己的感受和见解。学生在平时的生活中，已经了解了一些秦朝的历史知识，有的学生还参观过兵马俑。不过，学生对秦始皇统一中国的历史功绩，却了解不多。学生在评价秦始皇的时候，可能会偏重于说他的专制、残暴，而忽视他的历史功绩，需要教师在教学中加以引导。 三、说教学方法 教法：引导法 演示法 学法：自主学习 讨论探究 1.吟诵歌谣，了解统一 (预计5分钟) 2.欣赏交流，感知统一 (预计5分钟) 3.探究活动，理解统一 (预计20分钟) 4.讨论评价，反思统一 (预计6分钟) 5.创编歌谣，铭记统一 (预计4分钟) 四、说教学过程 设计意图： 让学生吟诵歌谣，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆朝代歌，并且营造出课堂的历史韵味。 吟诵歌谣 了解统一 中国历史朝代顺序歌 夏商周秦西东汉 三国两晋南北朝 隋唐五代和十国 辽宋夏金元明清 欣赏交流 感知统一 探究活动 理解统一 赵 韩 魏 燕 楚 齐 秦 秦始皇 巩固统一的措施： 军事——修筑长城 政治——建立中央集权制 经济——统一货币、度量衡 文化——统一文字 交通——统一车轨 中央集权 朕是始皇帝 巩固统一的措施： 军事——修筑长城 政治——建立中央集权制 经济——统一货币、度量衡 文化——统一文字 交通——统一车轨 统一的意义： 秦始皇统一中国，结束了几百年战争的局面，有利于社会安定，有利于经济发展，有利于中华民族的长远发展。 理解统一 统一的背景——读故事、看影像 统一的过程——读课文、看课件 统一的措施——看影像、讨论 统一的意义——故事续编、辩论 设计意图： 让学生首先肯定秦始皇的历史功绩，然后再讨论他的不足之处，引导学生全面客观地评价秦始皇，突破教学难点。 讨论评价 反思统一 作为第一个统一中国的人，秦始皇对中华民族的发展做出了重要贡献，堪称 “千古一帝”！同时他又是一个非常专制、残暴的人。 千 古 一 帝 中 国 建 奇 功 修 筑 统 一 历 史 五 千 年 自 统 一 要 记 清 选词填空： 秦 中国 文字 统一 货币 秦始皇 道路 度量衡 长城 兵马俑 焚书 车同轨 坑儒 书同文 秦 始 皇 统 一 书 同 文 长 城 货 币 度 量 衡 中 国 秦 创编歌谣 铭记统一 秦之统一 设计意图： 师生合作创编歌谣，激发学生的学习兴趣。教师编好歌谣框架，让学生选词填空，难度适中，使全体学生能够“跳一跳，摘桃子” 。这首原创歌谣，概括了这节课的教学内容，突出了这节课的教学重点。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准