〈罗布泊，消逝的仙湖〉.docxVIP

〈〈罗布泊，消逝的仙湖〉〉教学设计 教学目标 知识与能力目标： 1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 过程与方法：学生自主、合作、探究 情感态度与价值观： 1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。 2、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。 教学重点、难点： ?????????????? 重点：体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展） ?????????????? 难点：培养学生科学理性和人文关怀，感受并体会作者强烈的忧患意识。 教学互动设计： 一、?????????? 创设情景，导入新课。 罗布泊，亚洲大陆上的一块“魔鬼三角区”，古丝绸之路就从中穿过。楼兰美女的木乃伊在这里发现；著名科学家彭加木在这里考察时离奇失踪，至今下落不明；探险家余纯顺在这里徒步孤身探险时失踪……象这样的事例在这里可谓层出不穷。甚至有科学家发现，罗布泊一直在移动。罗布泊这个谜样的世界，神秘的荒原，千百年来人们都为它迷惘、思索、争论、甚至献身。今天就让我们一起走近罗布泊，走近这个神秘的地方。 ? 二、?????????? 感知课文，整体把握。 1、理解题目。 2、走近报告文学。 报告文学兼有文学和新闻两种特点，作为新闻，要求真实，作为文学，要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 3、听课文