《长方体和正方体的认识》教学设计及教学反思.docVIP

《长方体和正方体的认识》教学设计及教学反思 设计理念 长方体和正方体是最基本的立体图形，从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发展的一次飞跃。学生在低年级虽然接触过长方体和正方体，但只是直观形象的认识，本节课就是要在学生初步认识长方体和正方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，为继续学习长方体和正方体的表面积和体积奠定基础。 教学目标 1.学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。 2.学生在活动中进一步积累探索经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点 探索长方体特征。 教学难点 理解长方体直观图；理解长方体和正方体之间关系。 教学准备 长方体、正方体教学模型；每生带一个长方体、正方体实物；多媒体课件。 课前交流 1．学生自我介绍，师生对话。 2．师：同学们，今天有新老师和你们上课，猜一猜老师会对你们有什么要求呢？学生自由发言。老师把这节课的要求写在了这张纸上，学生齐读。（投影：自主探究、合作交流、勤于思考、勇于表达）。 教学过程 一、叠纸成堆，生活引入 1.刚才老师把对同学们这节课的要求写在了这张纸上