[中考复习资料方案2012版]第3篇现代文阅读(三)(71张幻灯片).ppt

第26课时　议论文阅读——归纳论点，分析论据，理清思路 第27课时　议论文阅读——辨析论（方 法），揣摩语言，阐发观点 ·人教版 考查论证思路的题型有： 1．用填空的形式，梳理文章的论证思路。 2．用问答的形式，要求回答文章是从哪几个方面论证中心论点的。 3．以顺序调整的方式，问文章某几段能否调换位置。 点石成金 ·人教版 考点一：寻找与归纳论点 题型1：本文的中心论点是什么？ 答题技巧： (1)明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断，有明显的情感倾向，是一个完整的句子。 (2)要弄清论点的位置。论点多出现在文章的开头、结尾处。有些文章，标题可能就是中心论点。 (3)分析论题找论点。论题就是作者议论的话题，是论点针对的对象。阅读议论文，弄清作者对所论述的问题持什么见解和主张，其实就找到了文章的论点。 ·人教版 (4)抓语言标志。有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的，这时通常有一些提示性的词语，如“我认为”“由此可见”“所以”等。 题型2：论点是怎样提出来的？ 答题技巧：掌握常见的几种提出论点的方式。 (1)摆事实讲道理后归结论点；(2)引用名言，从而引出中心论点；(3)针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；(4)叙述作者的一段经历，归结出中心论点。 题型3：给议论文加上恰当的标题。 答题技巧：(1)看本文议论的话题是什么，可用论述的话题作标题；(2)看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，可用揭示中心论点的短语作标题。 ·人教版 考点二：分析补充论据 题型1：概括事实论据。 答题技巧：(1)注意把握选段的中心句，特别是首括句或总结句；(2)把握人物、事件等记叙的要素，然后按照“人物＋事件”的格式提炼。其他要素，如时间(季节、年代)、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。 题型2：指出文中列举的事例或引用的名言有什么作用。 答题技巧：(1)明确其论据类型；(2)联系论点具体分析其作用；(3)掌握答题模式：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)的作用。 ·人教版 题型3：为文中某个论点补写或选择事实论据或道理论据。 答题技巧： (1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。 (2)事实论据的表述格式一般为：什么人＋什么事＋结果怎么样。加上分析：正因为……，所以……，正体现了……。如有字数限制，务必遵照要求。 (3)补写名言、格言、警句等道理论据，要注意其准确性。 补充论据题注意 ①可举名人事例，以增强说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 ②也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 答题格式：人物+事例+简短评价 ·人教版 考点三：理清议论文的思路 题型1：给文章划分层次。 答题技巧： (1)把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思路是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。在这个基本结构的基础上，又可以分为两大类：①“横式”。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结构有三种基本类型：“总论——分论——总论”式；“总论——分论”式；“分论——总论”式。②“纵式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。 ·人教版 纵式”结构有两种类型：一种是“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是“起承转合”式。 (2)要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。 (3)抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。 题型2：作者是如何证明论点的？ 答题技巧： (1)要点出文段的论点是什么。 (2)要答出论据是什么。 ·人教版 (3)使用诸如“首先”“然后”“接着”等表示起承转合关系的词语来组+织答题语言。 答题模式：作者为了证明……的观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析(论证方法)，从而证明了……观点。 题型3：前后两段的位置能否互换？为什么？ 答题技巧： (1)先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系。 (2)再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。 ·人教版 答题模式：①不能，因为这几段和第×段的××句是一一对应关系；②不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。 题型4：指出议论文开头和结尾的作用。 答题技巧： (1)议论文开头的作用有：①直接提出中心论点；②以某种事例或名言引出中心论点或论题，作为事实或道理论据论证论点，引起读者的阅读兴趣。 (2)议论文结尾的作用有： ①深化中心论点，得出结论。 ②发出号召或劝