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[中考复习资料方案2012版]第3篇现代文阅读(三)(71张幻灯片).ppt
第26课时 议论文阅读——归纳论点,分析论据,理清思路 第27课时 议论文阅读——辨析论(方 法),揣摩语言,阐发观点 ·人教版 考查论证思路的题型有: 1.用填空的形式,梳理文章的论证思路。 2.用问答的形式,要求回答文章是从哪几个方面论证中心论点的。 3.以顺序调整的方式,问文章某几段能否调换位置。 点石成金 ·人教版 考点一:寻找与归纳论点 题型1:本文的中心论点是什么? 答题技巧: (1)明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断,有明显的情感倾向,是一个完整的句子。 (2)要弄清论点的位置。论点多出现在文章的开头、结尾处。有些文章,标题可能就是中心论点。 (3)分析论题找论点。论题就是作者议论的话题,是论点针对的对象。阅读议论文,弄清作者对所论述的问题持什么见解和主张,其实就找到了文章的论点。 ·人教版 (4)抓语言标志。有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的,这时通常有一些提示性的词语,如“我认为”“由此可见”“所以”等。 题型2:论点是怎样提出来的? 答题技巧:掌握常见的几种提出论点的方式。 (1)摆事实讲道理后归结论点;(2)引用名言,从而引出中心论点;(3)针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归纳出中心论点;(4)叙述作者的一段经历,归结出中心论点。 题型3:给议论文加上恰当的标题。 答题技巧:(1)看本文议论的话题是什么,可用论述的话题作标题;(2)看作者所持的观点是什么,即中心论点是什么,可用揭示中心论点的短语作标题。 ·人教版 考点二:分析补充论据 题型1:概括事实论据。 答题技巧:(1)注意把握选段的中心句,特别是首括句或总结句;(2)把握人物、事件等记叙的要素,然后按照“人物+事件”的格式提炼。其他要素,如时间(季节、年代)、地点、环境,如果有特定意义,也应概括在内。 题型2:指出文中列举的事例或引用的名言有什么作用。 答题技巧:(1)明确其论据类型;(2)联系论点具体分析其作用;(3)掌握答题模式:这是……论据,在文中起着证明……(论点,如有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点)的作用。 ·人教版 题型3:为文中某个论点补写或选择事实论据或道理论据。 答题技巧: (1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例。 (2)事实论据的表述格式一般为:什么人+什么事+结果怎么样。加上分析:正因为……,所以……,正体现了……。如有字数限制,务必遵照要求。 (3)补写名言、格言、警句等道理论据,要注意其准确性。 补充论据题注意 ①可举名人事例,以增强说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。 ②也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。 答题格式:人物+事例+简短评价 ·人教版 考点三:理清议论文的思路 题型1:给文章划分层次。 答题技巧: (1)把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思路是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。在这个基本结构的基础上,又可以分为两大类:①“横式”。在论证中,文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结构有三种基本类型:“总论——分论——总论”式;“总论——分论”式;“分论——总论”式。②“纵式”。在论述中,文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层次的前后顺序有严格要求,不能随意改动。 ·人教版 纵式”结构有两种类型:一种是“层层深入”式,先提出论点,而后步步深入,逐层阐发;还有一种是“起承转合”式。 (2)要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。 (3)抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式;如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。 题型2:作者是如何证明论点的? 答题技巧: (1)要点出文段的论点是什么。 (2)要答出论据是什么。 ·人教版 (3)使用诸如“首先”“然后”“接着”等表示起承转合关系的词语来组+织答题语言。 答题模式:作者为了证明……的观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析(论证方法),从而证明了……观点。 题型3:前后两段的位置能否互换?为什么? 答题技巧: (1)先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系。 (2)再看这两段之间有没有先后关系,比如时间上、逻辑上等。 ·人教版 答题模式:①不能,因为这几段和第×段的××句是一一对应关系;②不能,因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。 题型4:指出议论文开头和结尾的作用。 答题技巧: (1)议论文开头的作用有:①直接提出中心论点;②以某种事例或名言引出中心论点或论题,作为事实或道理论据论证论点,引起读者的阅读兴趣。 (2)议论文结尾的作用有: ①深化中心论点,得出结论。 ②发出号召或劝
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