书写教育博客发挥名师工作室作用.DOC

PAGE PAGE 5 第 页 教育博客：教育教学与专业成长的助推器 教育博客对高中政治教学及教师成长的作用 [摘 要] 教育博客是一种新型网络沟通方式，把博客运用于思想政治教学有许多的好处。教育博客，是师生交流的“互动平台”，是多维互动的“开心农场”，是各展所长的“星光大道”，是专业成长的“高速公路”。我们政治教师必须大胆尝试、努力探索、不断创新，更好地利用它为我们的专业成长服务。 [关键词] 教育博客 教育教学 专业成长 随着网络技术的发展，博客（Blog）成为继BBS、E-mail、ICO之后的第四种重要的新型网络沟通方式，由于其便利性、互动性、简单性、即时性等特点，已经悄悄地进入教师的学习和生活。作为一名高中政治教师，五年来笔者一直坚持记录自己的博客“张强高中政治工作室” ( HYPERLINK / /)和“教育茶吧”（ /user2/30265/index.html），并把它运用于个人的政治课教学，点击量分别突破1200000次和300000万次，多次获得了连云港市教育博客大赛一等奖，享受着它带来的诸多好处。 一、教育博客，是师生交流的“互动平台”。 高中政治课注重理论联系实际，注重时效性，它要求学生必须对国际、国内发生的新闻热点有一定的了解。政治教师在课前可以把收集到的新闻、社会热点等资料放到博客上，以便上课使用。另外，对于有兴趣的同学，课后还可以上博客再对相关资料进行研究。 博客也可用于课后辅导答疑。某同学提出的疑问,可能其他同学也有此疑问,由于博客的公开性,其他同学也能看到答疑的内容,无形中提高了政治教师的答疑效率,使教师从原来的个体答疑,提升到了群体的答疑。 学生还可以通过博客提交作业、新闻材料、视频资料等，这些内容在博客上是公开的,所有学生、教师都能看到，有无抄袭，一目了然。同时学生通过对比可以看到别人好的方面及自己的不足。教师在评价学生成绩时,就会更公平、公正。 教育博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为政治教师和学生课余在网上的“互动平台”。师生在博客上的交流具有平等性、隐蔽性，这有利于充分发挥学生参与的主动性与积极性，克服其现实交流中的胆怯心理，通过在博客上留言或者评论，大胆的同教师就某一个问题展开讨论，把一些不便当面表达的想法和见解通过用文字的方式表达出来，甚至可以向教师质疑、请教。这样的交流不仅会使问题理解得更加透彻、全面，还可以及时了解学生的思想动向、知识掌握水平，及时反思、调整自己的教学计划、方法，提高教学效果，起到教学相长的作用。 二、教育博客，是多维互动的“开心农场”。 对于教师来说，教育博客的作用不仅只是学习，还提供了一个深入反思、多维互动的“开心农场”。 作为“教育叙事”及“教学反思录”的工具，我们政治教师可以把自己在日常教育教学中遇到的问题或冲突写在Blog，便于日后的整理和利用，而且能够使自己在更广泛的层面上实现与他人交流、分享，从而进一步提高认识。 教育博客为教师互动交流开辟了更为有效的形式、途径和发展空间。博客是一个书写的过程，也是一个群体之间互动的过程，更是一个深化思考的过程，能促使教师逐渐养成思考与研究的习惯。通过不断的实践、反思、再实践，研训一体化，教师不离一线教学，就能与更大范围内的专家、同行交流互动，分享教学中的心得和体会，不断调整自己的工作方法和思路。教育博客有利于形成基于网络的学习型团队，从而形成和强化教师终身学习的习惯和能力。 在博客上教师可以以日志的形式把自己的教学研究成果，包括论文、课件、试题、复习资料、教学心得等上传博客。例如：笔者把自己的博客日志分成“教学研究”、“高考动态”、“教学论文”、“教学设计”、“教学课件”、“政治试卷”、“时政热点”、“写博感悟”等主题，随时把效果显著的教学资源、成功的教学方法和教学策略上传储存，把网络上的一些优秀教学资源转存在博客中。这样不断的上传、整理、收集起来的资料，一方面可以作为今后工作、学习的材料，另一方面也可以与同行进行交流、达到“资源共享”的目的，还可以为学生提供丰富的在线学习资源，引导学生上网时自主学习、预习、复习，提高学习效率。 三、教育博客，是各展所长的“星光大道”。 教育博客突破了时空限制，具有强大的信息在线交流评论的功能，它的出现改变了传统信息交流方式，为政治教师与学生及同行进行更为广泛的交流构建了一种多元化、多层次交流的新平台。 著名教育专家朱永新教授认为，教师要对自己的教育行为及时进行反思，要善于总结经验、发现问题、改进方法。教师在自己的教育Blog中记载下日常教学的感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等，达到了自我反思提高的目的。同时，教育 Blog还有助于教师突破身份、地域和学科等方面的界限，在与同行的交流和合作中实现深度