《劝学》说课设计教学幻灯片.pptVIP

劝学 荀子 2.立足教材说单元目标 （1）了解并掌握文言基础知识，学会阅读和归纳；通过琢磨文章的理论方法，领会其论证逻辑，从而提高思考能力和议论能力。 （2）引导学生质疑问难，采取自主——合作——探究的学习模式。 （3）感受古人智慧，体会传统文化思想精华的宝贵。 3.紧扣单元目标说单篇目标 知识与能力 掌握文章生字字音和思想内容，分析通篇设喻的论证艺术并背诵全文。 过程与方法 布置课前预习作业，课上在老师的指导下疏通文意，归纳基础知识，并通过讨论，学生总结本文的论证方法及作用。 情感态度价值观 认识到学习的重要性，学习要做到积累、坚持和专一。善于学习，乐于学习，培养君子意识，探究本文的现实意义。 二、结合学情说方法 教法 学法 预习检查法 自主学习法 启发开导法 合作讨论探究法 提问助答法 谈话法 总结法 归纳法 三、立足实际说过程 （一）温故知新说导入 人之初，性本善。 ——《三字经》 人之性恶，其善者伪也 ——荀子 （二）掌握内容，初步感知 1.创设情境，集体配乐朗诵 2. 查漏补缺，把握文意，理清思路。 （三）对话文本，把握思想 (1)本文作者是怎样进行“劝”的？（从内容、结构、方法来谈） (2)结合现实生活，你认为荀子的观点给了我们什么启示？ 答案要点 内容：学习的意义、作用、态度和方法 结构：总分 方法：通篇设喻，常见事物，方式多样，设喻与说理紧密结合 四、言简意赅的板书设计 学习的意义（5喻）提高自己，改变自己 劝 学习的作用（5喻）弥补自己 学 方法和态度（10喻）积累，坚持，专一 五、结合效果说反思 本堂课主要有两个目的，一是培养学生的正确学习观，养成良好的学习习惯，培养其君子意识。二是领略古人的思想和智慧，学以致用 。在实施的过程中，需要学生学以致用，把课堂上学到的东西迁移到实际生活中，到达语文教学人文性和工具性的统一。