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以“双真”的态度来学习好实践好科学发展观 　　摘 要：党中央决定，从２００８年９月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。如何学习好实践好科学发展，使这次活动取得显著成效，本文从“真学”和“真用”两个方面进行论证。在学习中提出了“三真”的观点，即“真钻”、“真信”、“真懂”；在实践中提出了“三体现”的观点，即“体现在工作计划中”、“体现在发展生产中”、“体现在群众生活中”，用“真学”、“真用”的态度来学习好实践好科学发展观。 　　关键词：“双真”态度；学习实践；科学发展观 　　中图分类号:D261文献标志码:A 文章编号:1002―2589（2009）07―0063―02 　　 　　党中央决定，从２００８年９月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。如何“深入学习实践科学发展”，笔者认为我们党员干部、尤其是领导干部必须以“双真”的态度，即“真学”和“真用”的态度，来学习好实践好科学发展观，只有这样才能使这次活动取得显著成效。 　　 　　一、“真学”科学发展观 　　 　　真学是开展深入学习实践科学发展观活动打好基础的第一步。思想是行动的先导。知与行，首先要解决知的问题。因为只有掌握了科学理论，才能科学地指导实践。科学发展观，科学地回答了“为什么要发展”、“怎样发展”、“靠谁发展”、“为谁发展”等一系列经济社会的发展问题。今后我国经济社会如何发展，就要靠科学发展观去指导、去统领，这就要求我们党员干部、尤其是领导干部带头学好科学发展观。学好科学发展观，就必须抱着“真学”的态度,具体讲要做到以下三个“真”： 　　首先要真钻。真钻就是真心钻研学习科学发展观。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论；又是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的新的理论成果。所以科学发展观的源远流长、内涵丰富。既联系到马克思主义的基础理论，又涉及到当代经济、政治、文化、社会发展各个方面的问题。这一理论，既管当前又管长远，既是重大的理论问题又是重大的实践问题。这就要求我们既要研究基础理论又要学懂创新理论，要深入下去学习，发扬“钉子”精神，善于挤和钻，不能浮光掠影，蜻蜓点水，搞形式，走过场，理论学习不系统，不全面，不深入，不求甚解，浅尝辄止。我们的党员干部要把学习实践科学发展观活动当作一种责任、一种使命、一种事业，真心地主动地去深入学习。 　　其次要真信。真钻是基础，真信是灵魂。古人说：“非学无以广才,非志无以成学。”一个人不学习哪有广博的才智，没有远大志向、没有坚定的信仰又怎么能学成呢？所以除了深钻苦学理论之外，还要真信党的理论，只有这样，才能进一步促进真学、真懂、真用。仰之弥高,钻之弥坚，用之弥活。坚定地信仰科学发展观是中国化的马克思主义，是指导我国当前和今后经济社会科学发展的重要方针，是破解我们在发展过程遇到的矛盾和难题的科学理论，因此必须把坚定政治信仰这一灵魂贯穿于整个学习实践活动的全过程。目前我们有些同志，理想信念不够坚定，嘴上讲得是科学发展观，心里却怀疑这一理论。古人说的好：“人而无信不立。”作为党员领导干部，自己信仰不坚定，立场不坚决，本身怎么能学好用好科学发展观呢，又怎么能带领群众去科学发展中国特色社会主义？优秀的共产党员方永刚通过切身体验告诉我们：“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义。”[1]我们一定要像方永刚那样坚定不移的真信党的理论，切实把科学发展观作为一种理论信仰。 　　再次要真懂。做到真懂，不仅要求我们了解科发展观的提出的时代背景和实践基础，更为重要的是准确把握科学发展观的科学内涵和精神实质。一是真正理解和地把握发展这个第一要义。科学发展观是研究发展观的问题，离开发展这一主题，科学发展观将是无源之水，无本之木，发展是党执政兴国的第一要务。二是真正理解以人为本这个核心。以人为本，主张人是发展的根本目的，回答了发展“为了谁”的问题；主张人是发展的根本动力，回答了发展“依靠谁”的问题；主张发展的成果惠及全体人民，回答了发展“归谁所有”的问题。发展为了人民，发展依靠人民，发展成果归人民共享，三者的统一构成了以人为本的完整内容。三是真正理解全面协调可持续这个基本要求。全面发展，是指各个方面都要发展，而不是片面的、局部的、不平衡的发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。协调发展，是指各个方面的发展要相互适应，各个环节的发展要有机衔接，各个阶段各个步骤的发展要良性运行。可持续发展，是指发展进程要有持久性、连续性、可再生性。坚持统筹兼顾，就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系