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关于大学物理教学方法的探讨 　　摘要：在教学过程中，教学方法是非常重要的。本文结合新时期大学物理课程的特点，探讨了大学物理的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高大学物理教学效果。 　　关键词：大学；物理；教学方法 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0134-02 　　一、引言 　　物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。它的基本理论已经渗透在自然科学的一切领域之中，是自然科学中最重要的基础学科之一。物理学的基本概念、方法和知识已被应用于所有的自然科学领域，因此大学物理是一门不可替代的、面向非理工类理工科专业本科生开设的公共基础课。通过大学物理的学习不仅可以为本科学生系统地打好必要的物理基础，而且还可以培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义世界观，激发学生的探索、创新精神和应用意识，培养学生的科学思维能力，掌握科学方法[1]。但是目前很多学生认为大学物理深奥难懂，将来也很少能用到，缺乏学习兴趣。并且，当前的大学物理教学面临着内容多课时少的困难。因此，教师的讲授方法显得非常重要。本文从课堂导入、课堂教学形式和课后与学生的沟通三个方面探讨了提高大学物理教学效果的方法。 　　二、大学物理教学方法探讨 　　（一）课堂导入的重要性 　　课堂导入，作为课堂教学和思维的开始，是个非常关键的阶段。以