《认识整时》教学案例.docVIP

《认识整时》教学案例 教学目标：1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。 2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好的习惯。 教学重难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中去。 教具准备：课件、教师的学具钟、学生一组一个学具钟、水果钟表卡片。 教学过程： 一、猜谜激趣导入 小朋友，你们喜欢玩猜谜游戏吗？（喜欢）老师这有个谜语，你们猜猜是什么？“它呀，有三条腿，白天黑夜不停地跑，发出滴答滴答的声音提醒你，早睡早起习惯好，谁知道这是什么？（钟表） 师：你真聪明，钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它，今天我们就来和时间交个朋友。 二、讲授新课 1、逛钟表店 师：来，老师带你们去钟表店逛一逛。 哇！这么多钟表呀，真漂亮，瞧，你能帮我把它们分成两类吗？ 生：用数表示时间的分一类，用指针表示的分一类。 师：我们一起看看这类钟表（手指三个有指针的钟表）这三个钟表上都有什么？（12个数）咱们把这12个数齐读一遍。（接着问）还有什么？（两根针）为了能让小朋友们看得更清楚，老师准备一个大一点的钟面，请你仔细观察，这两根针一样吗？（不一样）哪里不一样？这根针是怎样的？（细细的，长长的）又细又长的我们叫做分针。[板书：分针：又细又长]那这根针呢？（短短的，粗粗的）又粗又短的我们叫做时针。[板书：时针：又粗又短] 分针就像