《朱德的扁担》教学设计　第2次.docxVIP

《朱德的扁担》第三稿 教学目标： 认识“朱、德”等１４个生字，理解“会师，围攻”的意思。 有感情的朗读课文，初步懂得大家为什么更爱朱德同志了。 学习“穿着……戴着……”句式，描写人物的样子。 难点： 理解词的意思 学习描写人物样子，观察要有一定的顺序 教学准备 课件 朱德生平介绍 教学过程： 导入新课 １.同学们，你们见过扁担吗？很早以前，没有汽车，扁担就是我们最重要的运输工具。今天我们要见到的这根扁担可不是一个普通的劳动工具，因为他是朱德用过的。朱德呀，是我们开国十大元帅之一，很了不起的。朱德为什么要用扁担呢？要知道故事，我们得先过字词关。 二、复习词语，体会精神。 １.读词语：“扁担、队伍、会师、围攻、储备、敬爱、山高路陡、整夜整夜” ２．开火车读词 ３.再读课文，注意这些词语的意思。 根据自然段，理解“会师”“围攻”“整夜整夜”“山高路陡”的含义。 ４.指导读出“山高路陡”所体现出来的困难。“整夜整夜”，体会工作的辛苦。 感情朗读，感受精神。 过渡：从你们的朗读中，我感受到了“山高路远，非常难走”，我们一起来看下这句话。 “山高路远”这个词在哪个句子中？谁能找到呢？ （１）指导朗读，读出路途遥远，困难。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 （２）指导朗读，体会战士们不怕困难。 可是每次挑粮，大家都争着