中心校 过渡语是连接语文课堂各环节的桥梁.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 过渡语是连接语文课堂各环节的桥梁 南宁市良庆区那陈镇中心学校 周焕辉 苏霍姆林斯基说过“教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”语文，本来就有着非常丰富的情感，语文课堂，就是我们教师带领着孩子走进这丰富的情感当中，教师的语言对孩子的情感基调起着非常重要的作用。教师语言生硬，孩子们的情感就像紧闭的铁门，难以打开；教师语言优美，充满激情，孩子们的情感就会像涓涓流水，不断涌出。我觉得过渡语是教师语言当中尤为重要的一种，在课堂教学中起到了举足轻重的作用；教师的过渡语不但能使课堂环环相扣，层层递进，连接成一个完整的整体，还直接影响着学生的学习积极性，而且对培养学生的语言能力和思维方式具有潜移默化的作用。过渡语是连接语文课堂教学各环节的桥梁，也是各个环节的润滑剂；过渡语，是课堂教学当中的粘合剂，如果教师过渡语运用得当精辟，就能使整个语文课堂增光添彩。我们把整个语文教学活动比作一串珍珠项链，那么，各个教学环节就是这一颗颗珍珠，过渡语就成了红丝线，没有了这个红丝线，再昂贵的珍珠也只能是孤立的，根本成不了精美的项链。 通过实践中不断尝试与积累，我觉得要真正让这桥梁起到连接作用，应该做到以下几方面： 一、过渡语要恰到好处 一堂课时间是有限制的，应还学生学习的时间。教师的过渡语要承前启