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作文 ，爱你并不难 主讲：高永娟 2017-4-28为什么要写作文？写文章是人们在日常交流思想、沟通情感的一种方式。学作文：语言运用能力 掌握写作技巧方法作文的性质是什么？练笔：练习用文字来说话，和别人交流低年级写作：“写话”中高年级写作“习作”（练习用文字说话）说通顺，写清楚。说是写的基础。说≠写，因为“文”比“话”更精确。用文字记录，就要多思考经过组织，简洁、确切、有条理。作文的内容 见闻、感受、想象见闻人、事、物、景日常生活亲眼所见亲耳所闻 读书报、看新闻、观影视中了解的比如：表达今天讲座人很多。具体到多少座位？还有没有空座位？走廊上有没有人？具体描述：今天1200个座位全部坐满，一个空位也没有，走廊上楼梯上都站满了人。感受：对所见所闻的人、事、物、景的认识、想法、情感。想象：联系已有的信息，已有的经验，合理的假想、做出我的推测，写出我没有亲眼见过的。作文的类型 记叙文应用文一事一感通知、留言条一人一事日记、书信写景状物读后感、观后感要求：作文题目 情境 写：不断地调动生活中，读书的积累。 按照要求 叙述、描写（人山人海）、抒情（写作文很简单哦）。 把人、物、事、景说清楚，表达自己的感情。 各年级习作要求一事（活动）一感 三年级按照事情（活动）先后发展顺序，按时间、地点转换顺序，记叙一件事情（活动）。四年级叙述顺序清楚基础上，把经过写清楚，把经过部分展开，重点练习。五年级把经过部分，写具体。各年级习作要求写景状物三年级： 围绕一个意思，用概括和具体的结构写短文。四年级： 总分总概括具体结构，观察特点。 文章结构完整，把景物特点写清楚（重点练习）。五年级： 写生动具体。 把景物特点写具体（重点练习）。各年级习作要求一人一事三年级： 把事情活动写清楚。四年级： 选择合适的事例，通过具体事例表现人物特点。五年级： 通过几件事例，选最能反映中心的事例，展开讨论。各年级习作要求应用文三年级： 写日记，积累素材四年级： 习惯，练习通知、书信五年级： 日记 想法各年级习作具体要求年级字数内容语言标点修改三年级一课时写150字左右围绕一个意思写真情实感意思基本清楚语句基本通顺比较正确地使用冒号、引号、书名号是否有错别字标点是否正确句子是否连贯顺序是否清楚四年级一课时写250字左右内容能表现中心，有真情实感意思基本清楚语句基本通顺比较正确地使用顿号、分号、破折号结构是否完整是否围绕中心五年级一课时写350字左右内容能表现中心，有真情实感意思基本清楚语句基本通顺比较正确地使用顿号、分号、破折号中心是否明确描写是否合适（沪港杯“写作小能手”现场作文竞赛总决赛冠军） 这就是我 我是一个胆小的三年级学识，上个月，我准备上学的时候，看见一只巨大的蜜蜂，样子十分可怕，我害怕得马上跑回家，我对妈妈说：“刚才我看见一只很可怕的大蜜蜂。”妈妈笑着说：“别害怕，只要你不动，他就不会伤害你。”尽管苗苗这样说，但我还是很害怕。 我也是一个爱美的女孩子，我经常想：“世界上又多少女孩不爱美？”但是，爸爸认为外在美不重要，而最重要的是内在美，他说“好女孩要心地善良。”他还对我说：“现在，你还是一个八岁的小孩子，穿衣服应简简单单。”但我还是认为外在美才是最重要。 我有一个姐姐，她已经十四岁了，她不玩洋娃娃，所以没有人会跟我玩，她常常骂我，这一点令我有一点气氛。 其实，我还是一个十分乖巧的学生。我觉得每人都有自己的优点，我们应该多寻找一些别人的好处，赞美别人。如果你还未十分清楚地认识自己，可能在某些事情商，你也会了解清楚真正的自己。（沪港杯“写作小能手”现场作文竞赛总决赛亚军）小明的“妈妈” 活动课时，老师在黑板上画了一个半圆形，问：“同学们，可靠这个图案像什么？” 同学们都争先恐后地说了起来，有的说像帽子，有的说像高山，有的说像西瓜······直至有一位叫小明的铜像说这个半圆形像妈妈，班上爆发出一阵笑声，老师被惊呆了，那个同学不好意思地笑了笑，说，“不信的话，你可以来我家看看。” 放学后，同学都挤在小明家门前，说要探望他的妈妈，小明说：“妈妈，你看有人来探望你了！”同学们一看，简直吓昏了，小明指的“妈妈”是一只小乌龟！小明说：“你们看！这就是我的宠物妈妈，我给她取这个名字是因为去年她生了很多小乌龟呢！”小明从睡房里抱出几只小乌龟给大家看。“号可爱唷！”“送一只给我好吗？”时间过得真快，同学们都依依不舍地离开了小明的家。 晚上睡觉以后，大家也许都在做着有关乌龟的梦······（沪港杯“写作小能手”现场作文竞赛总决赛季军）这是什么 “这有点像我妈妈的镜子。”小红慢条斯理地说，活动课时，老师在黑板上花了一个半圆形，问：“同学们，看看这图案像什么？” 同学们都争先恐后地说了起来，小明抢着说：“这像被一朵云彩