2016西师版六年级下第一单元第4课时《问题解决例2》ppt课件.pptVIP

1.4 问题解决（例2） 第1单元 百分数 求比一个数多（或者少）百分之几的数是多少 让学生经历求比一个数多（或者少）百分之几的数是多少的过程，掌握这种题型的解题方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。 某地区2006年前三季度农村居民人均现金收入比2005年同期增加百分之几。（用计算器计算，百分号前保留一位小数） 理解题意： 已知：2005年 2110元 2006年 2762元 问题：同期增加百分之几？ 某地区2006年前三季度农村居民人均现金收入比2005年同期增加百分之几。（用计算器计算，百分号前保留一位小数） 解答过程： （2762－2110）÷2110 =652÷2110 =30.9% 答：比2005年同期增加30.9% 今年毕业生有多少人？ 今年的毕业生相当于去年毕业生人数的15%。 去年 今年 200人 ？人 增加了15% 绘制线段图： 200×（1＋15%）　 =200 ×1.15 =230（人） 方法一： 方法二： 200 ×15% ＋200 =30 ＋200 答：今年的毕业生有230人。 =230（人） 如果明年的毕业生人数比今年减少10%，学校明年有毕业生多少人？ 230 ×（1－10%） =230 ×0.9 =207（人） 方法一： 方法二： 230 ×10%=