四年级上课时教案语.docVIP

PAGE PAGE 49 课 时 教 案 第 1 节 总序第 1 节 课 题 1、走进大自然 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目标 1、学习本课9个生字，并能正确书写，掌握课文中的新词。 2、采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。 3、能有感情地朗读课文，背诵课文。 4、理解课文内容。 重点、难点 通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。重点：理解课文内容，体会文章的感情 。 教学准备 多媒体 教具准备 生字卡 教 学 设 计 一、激情导入 　　深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！ 　二、初读感知 　　学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。 　　1．利用生字卡学习生字 　　2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。 　三、指导学生朗读课文 　　1．课件朗读课文，学生自由读，注意读正确、读流利。 　　2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。 3．指导学生朗读，其他同学听后评议。 4．教师指导、点拨。 　　5．教师范读课文，学生体会。 　　6．学生自由朗读课文。 　四、课堂小结 　　1．同桌之间进行朗读比赛。 　　2．小组间讨论交流初读课文后的体会。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 时 教 案 第 2 节 总序第 2 节 课 题 1、走进大自然 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目标 1、掌握课文中的新词，能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、立于不败之地利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。 3、通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。 重点、难点 难点：品析课文生动活泼的语言。 突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法。 教学准备 课件 教具准备 教 学 设 计 一、复习导入 　　检查生字、新词的掌握情况。 　　指名学生朗读课文。 　二、精读研讨 　　1、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。 　　2、教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。 　　　（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？ 　　　（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？ 　　　（3）从大自然中我们能得到什么？ 3、针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。 　　4、师生共议 　　5、学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。 　三、语言赏析 　　1、放课件朗读课文，然后学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分小组进行交流。 　　2、教师指名学生在班上交流。 　　3、教师出示问题，学生探究。 　　4、学生自主探究、交流，教师点拨。 　四、思维拓展 　　1、学生有感情地朗读课文 　　2、分小组用一两句话赞美大自 板 书 设 计 1、走进大自然　 纯洁 美好 走进大自然——感受大自然——热爱大自然 智慧 情感 教 学 反 思 课 时 教 案 第 1 节 总序第 3 节 课 题 2、我家的大花园 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目标 1、学习本课的11个生字，并能正确书写。 2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3、通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 4、培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。 重点、难点 掌握生字的音、形、义。朗读课文。 教学准备 多媒体 教具准备 生字卡 教 学 设 计 一、谈话导入 ??? 有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？板书课题 二、初读课文，整体感知 1.学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。 2.学生画出文中的生字新词。 三、检查预习情况 1.学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。 2.出示生字卡，学生 HYPERLINK \t _blank 学习生字。 学生拼读生字，重点指导生字的读音：嗡? 绒? 媚? 蝙? 若 指导学生学写生字： （1）学生自己讨论记忆字形的小窍门； （2）师范写生字，学生评议； （3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字的结构安排； （4）学生习字。 四、巩固朗读 1.学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。 2.听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。 3.学生自由读课文， HYPERLINK / \t _blank 教师提出要求：要读流利，要带着自己的感情读。 板 书 设 计 2、我家的大花园 嗡?