六年级上语文同步备课资料包（ppt课件）61古诗二首北师大版.pptxVIP

6.1 古诗二首北师大版 六年级上 1.认识识 字表生字， 读准发音， 记清字形。　 2.了解两首诗的作者 ，准 确地背诵默写 这两首诗。 3.通过反复 诵读诗歌，理 解诗歌的主旨，从 而增强学生的欣 赏诗歌的能力。教 学 目 标《乐府诗集》十五从军征反法西斯胜利70周年渴望远离的 题材—战争谈话导入，揭示课题走进历史，通过《古诗二首》了解“战争” 的画面。认 识 生 字 生 词gēngbǎi羹（ ）柏（ ）贻（ ）yí葵（ ） kuí舂（) chōng秦（ ）qín始： 冢：累累： 狗窦： 雉 : 中庭 : 旅谷：　　旅葵： 舂： 羹： 贻（yí）： 沾：才。坟墓 。与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。给狗出入的墙洞，窦，孔穴。野鸡。屋前的院子。植物未经播种叫“旅生”，旅生的谷叫“旅谷”。 即野葵。把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。 渗入 。稠汤。送，赠送。 初读课文理清脉络 5.合作研读，谁能把全诗的大 概意思给大家 讲解一下？3. 读了这首诗，你读懂了什么？1．解题：你知道题目是什么 意思吗？2.了解《乐府诗集》：你对《乐府诗集》有多少了解？4.再次朗读，有什么新的体会？十五从军征 (汉）《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。（老兵十五岁从军，八十岁方回。)道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”（路上他碰到一个乡邻，问：“我家里还有什么人？”乡邻答道：“远远看过去就是你家，松树柏树中一片坟墓。”）兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。（曾经温馨的家园成了野兔、野鸡、松柏、坟茔构成的荒凉地。）舂谷持作饭，采葵持作羹。（捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。）羹饭一时熟， 不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。（饭做好后，却没有人共餐。孤零独处，怎咽得下饭汤，只能茫然地身东空望，默默流泪。）品词析句，感悟形象 A.首句给你什么感觉？让你想到《回乡偶书》中的哪一句 B．当他询问家中情况的时候，得到怎样的回答？ 他那种历尽战火劫后余生的喜悦还有吗？ C.回到曾经的家，他看到的是什么呢？ F.试着说说这首诗歌的主旨？D.老人在做饭的过程中会想到些什么呢？ E.老人做饭没有人来陪他吃，他出门张望会有结果吗？课外拓展，升华情感 1.反对战争，渴望和平是从古至今爱好和平的人们的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在经历着战争，你想对发动战争的人说些什么？2.将本文改写成小故事。3.背诵古诗《十五从军征》。出 塞唐：王昌龄谈话导入，揭示课题1.《十五从军征》让我们了解了战争给人们带来的痛苦，那么王昌龄又从哪个视角来书写战争呢？他在诗歌中抒发了什么情怀呢？2.你是怎样理解诗歌题目《出塞》的？4. 你知道李广吗？3.你对作者有多少了解？知道这首诗的写作背景吗？初读课文，理清脉络1.自由朗诵诗歌，初步感知诗意。?2.听朗读音频感知诗歌节奏和感情。3.依次采用自由读、指名读、分组读、齐读等方式，让学生初步掌握诗歌内容。?出 塞 秦时/明月//汉时/关, 万里/长征//人/未还。 但使龙城//飞将/在, 不教/胡马//度/阴山。 注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。补充词语注释关：边关。 万里：虚指，形容路途遥远。 长征：长途跋涉，奔赴战场。 但使：只要。飞将：汉代名将李广，匈奴称他为飞将军， 不敢骚扰他守卫的地方。胡：古代汉族通称西北地区少数民族为胡。胡马：胡人的战马，在此代指敌人军队。阴山：即阴山山脉，起自甘肃，延绵内蒙古， 是古代中原地区北方的屏障。品词析句，感悟形象“秦时明月汉时关”，是指秦代的明月汉代的边关吗？1.诗的首句2.次句“万里长征人未还”是写景还是叙事？3.怎样才能改变边关将士悲惨的命运呢？4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？课外拓展，升华情感1.推荐阅读：《木兰诗》2.交流搜集有关战争的诗句、有关边塞名将的故事，摘抄下来。3.背诵并默写这首诗。板书设计 古诗二首 十五从军征 《乐府诗集》 满怀希望→希望破灭→彻底失望→悲痛绝望　 封建兵役制度给劳动人民造成的苦难 出塞 王昌龄 边塞的历史感和沧桑感 痛恨战乱 边塞的遥远战争的惨烈 思慕良将