中考记叙文阅读复习总结指导.pptVIP

中考记叙文阅读复习指导;2. 从2005—2009年中考语文试题来看，记叙文选文内容多反映父母之爱（如2009年的连云港卷的《母亲》 、 2008年的盐城卷《父与子》、南京卷的《田野上的白发》、淮安卷的《喝的很慢的土豆汤》）、人生哲理（如2008年南通卷的《抽打心中的樱桃花》、2009年扬州卷的《那一扇门》）、对生命的赞颂（如2009年《光阴里那些手绘的花朵》）、师生同学情谊等，2010年中考还有可能以这类内容为主，因此考生要格外重视这些内容。;3. 问题设置由知识立意向能力立意转变。在题型的设置上以简答题为主，要求学生理解与表达，其着眼点在于文章的整体感知，对知识的拓展和延伸，更加注重对学生综合性语文素养的考查，对学生语文能力的要求越来越高。强调学生的阅读体验，尊重学生的独特感受。或者联系现实谈谈文章读后的看法，或者考查阅读后获得的启示等，在近几年的很多中考试题中有这样的题目。;一 感知文章内容 1. 整体感知文章内容，理清思路，归纳概括文章内容要点。 2. 分清记叙文的要素、人称、顺序和线索。 3. 能够划分文章段落、层次、概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系。 4. 找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义。;二 把握中心思想 1. 在感知文章的基础上，归纳中心意思。 2. 体味揣摩的文章思想情感，从而获得自己的 独特的情感体验。;三 领悟写作手法 1. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等五种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。 2.在阅读中了解借景抒情、托物言志、对比烘托、联想想像等艺术手法，领悟其在文中的表达效果。 3.在阅读中找出使用排比、比喻、比拟、夸张、反问、设问、反复、对偶等修辞的语句，品味这些修辞的妙用。; 把握记叙文的文体特点，感知文章记叙的主要内容。 把握记叙文的六要素。 “六要素”即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。分析清楚每个要素的作用，有助于弄清中心事件，有助于从整体上把握文章的内容。;2. 明确人称，理清顺序。 记叙的人称有三种，记叙文中常见的是第一人称和第三人称，如果为了表达特殊需要等情况下才使用第二人称，第二人称比较易于抒发作者的感情。记叙的顺序常见的有三类：一是按照时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等。使用倒叙能造成悬念，增强艺术效果；二按照空间顺序安排内容；三是按照材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可以准确的把握文章的条理、层次、体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。;3. 抓住线索，掌握布局。 记叙文的线索，是指自始至终贯穿全文的一条线。线索是作者展开文章内容、安排情节的思路，分析线索有助于把握全文的行文思路和全文的结构布局。 记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索；以人物为线索；以行踪为线索；以人物思想感情的变化或者作者思想感情的变化为线索等等。;;5. 分析结构层次，一般有以下几种方法： 写事为主的文章： ①按事情发生发展的先后时间分析； ②按事情发生发展的地点转换分析； ③按事情发展的阶段分析。;; 6. 抓住特殊语句，理解其深层含义。 记叙文是以记叙为主的，但其中也会有描写句、议论句、抒情句。这些特殊语句往往是记叙文中的关键部分，阅读中抓住这些特殊语句，分析他们的作用对把握文章的中心大有裨益。描写句能较好的刻画出人物的神情、动作、心理以及故事发生的背景、场景等。抒情句则可以增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好地显示中心。议论句则能直接点明或者加深所叙之事的内涵，提示段旨乃至全文主旨，有画龙点睛的妙用。;;; 2. 揣摩文章思想情感，从而获得自己的独特的情感体验。 在阅读记叙文时，要仔细品味揣摩作者要表达的思想情感，对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对文章中感人的情境和形象，能说出自己的情感体验。;;;;;;; 同学们,下面老师出示典型例题时,你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。; 阅读《世上最好的地方》一文，回答问题。 世上最好的地方 冯雪梅 ①母亲总说，这世上最好的地方就是家。我不这么想。 ②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。那个城市对于我的父母而言曾经很陌生。他们一无所有，就那么靠着自己的一双手开始营建一个家。我记得小院里的槐花香，记得在大树下跳皮筋时唱的儿歌，记得母亲在公用的自来水龙头下洗一大盆的衣服，父亲在家门前的空地上刨木板做家具。 ;那时候我对家的理解就是小院里那间挂着竹帘的小屋——院子里的房子都是相同的结构，唯一不同的是各家挂在门口的竹帘。父亲把买来的竹帘细细打磨光滑，以