《开正、反车车削普通螺纹》教学设计.docxVIP

CA6140车床开正反车车削普通螺纹 教学设计 乐山市沙湾职业高级中学 陈学东 教材分析 普通车工是中等职业学校机械加工专业中的核心课程，我校选用的教材是高等教育出版社出版的《车工工艺与技能训练》第3版；这本教材的特点是集车工工艺和技能训练于一体，充分的体现了“理实一体”、“学做合一”的教学模式；“开正、反车车削普通外螺纹”是教材中项目6的必修内容，该项目的学习和训练既能让学生掌握车削普通外螺纹的方法技巧又能为后面车削内螺纹、梯形螺纹奠定基础。 学情分析 这个项目我授课的班级是我校2016级机械（1）班，本班共有36位学生，经过上一阶段的车工学习与训练，同学们对螺纹的相关知识、车刀的刃磨有了一定的基础，但也存在不少问题： 1、认知方面：基本掌握了螺纹的相关理论知识，能运用公式计算螺纹各部分尺寸。 2、能力方面：大部分能利用对刀样板刃磨硬质合金普通螺纹车刀；能利用对刀样板正确安装普通螺纹车刀。 3、情感态度：学生对螺纹车削学习感觉新奇，尤其是喜欢理实一体化的教学模式，对自己所完成的作品有一定的成就感、自豪感；但学生对双手配合正、反车车削螺纹有一定惧怕心理。 三、目标分析 1、知识目标:牢固掌握切削深度的计算方法从而确定中滑板进刀格数；能依据总的背吃刀量合理制定分刀切削次数及每次进刀切削深度。 2、能力目标:能根据图纸上螺距的标注值，按照进给箱铭牌调整各手柄到相应位置；熟练掌握开正、反车车削普通外螺纹的动作技巧；会利用通规和止规控制螺纹尺寸精度。 3、职业素质目标:通过学习与训练提高学生学习车工的兴趣和信心；培养迎难而上、胆大心细的劳动品质；在小组合作训练中，提高学生团队协作意识和竞争意识；通过质量检测与评价增强学生的产品质量意识。 四、教学重点、难点 重点：掌握开正反车加工普通螺纹的正确步骤 难点：掌握双手协调配合开正反车车削螺纹的动作要领 五、教学设计展示 课程 《车工工艺与技能训练》 课程性质 专业技术主干核心课 专业 机械加工技术 课程地位 核心课程 课时 4课时 课 题 开正反车车削普通螺纹 教 学 目 标 知识目标 牢固掌握切削深度的计算方法从而确定中滑板进刀格数；能依据总的背吃刀量合理制定分刀切削次数及每次进刀切削深度。 能力目标 能根据图纸上螺距的标注值，按照进给箱铭牌调整各手柄到相应位置；熟练掌握开正、反车车削普通外螺纹的动作技巧；会利用通规和止规控制螺纹尺寸精度。 职业素质目标 通过学习与训练提高学生学习车工的兴趣和信心；培养迎难而上、胆大心细的劳动品质；在小组合作训练中，提高学生团队协作意识和竞争意识；通过质量检测与评价增强学生的产品质量意识。 教学重难点 重 点 引导学生掌握开正反车加工普通螺纹的正确步骤 难 点 训练学生掌握双手协调配合开正反车车削螺纹的动作要领 教 具 资 料 软件方面：PPT课件、微课视频、“e校通”APP终端； 硬件方面：多媒体设备、手机； 设备、工量具、刀具及毛坯材料：CA6140车床、外圆车刀、端面车刀、切槽刀、螺纹车刀、游标卡尺、?40x70钢棒毛坯1件、对刀样板、M32X2环规。 教 法 设 计 多媒体教学法 、 操作演示法 、 个别指导法 学 法 设 计 小组讨论法、分组实训法 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意 图 课前师生准备（课余时间） 课前常规教育（5分钟） 三、导入新课 （5分钟） 四、新授 (160分钟) 五、总结与评价 组织全体同学通过“e校通”APP学生端预习“正反车车螺纹” PPT课件和微视频。 利用每周车工晚自习时间对6个小组长进行车螺纹操作培训。 1、集合、分为6个小组整队，清点人数、检查学生着装是否符合实训要求。 ２、强调实训纪律和实训安全、文明、规范。 展示历届学生加工制造的各类型螺纹作品，激发学生学习热情。 出示本次实训项目任务书：开正、反车车削普通外螺纹（M32×2）；结合图纸完成螺纹相应尺寸的计算。（5分钟） （二）、明确“开正、反车车削普通螺纹”的操作步骤：1、对刀2、试切第一条螺旋线并检查螺距；3、用刻度盘调整背吃刀量，开车切削；4、车刀将至终点时，应做好退刀停车准备，先快速退出车刀，然后开反车退出刀架。5、再次横向进刀，继续切削至车出正确的牙型（5分钟） （三）学生分组进入工位，先安装好车刀和工件，作好练习正、反车车削普通螺纹的准备工作。（10分钟） （四）教师边示范操作边讲解，在钢棒车削螺纹M32×2；6个小组成员轮流观察学习。（20分钟） （五）各小组长回到各自工位带领各组成员运用正、反车在钢棒上车削普通螺纹，并用环规控制尺寸精度，完成车削后交由老师检查。（100分钟） （六）结束实训，完成常规工作。（5分钟） 针对学生本次学习与实训情况进行