《计算机病毒与防治》教学设计参赛案例.docVIP

PAGE PAGE 5 《计算机病毒及防治》教学设计 宝鸡市 陇县牙科中学 边周平 所用教材：《信息技术》，八年级下，高小红主编，《陕西人民教育出版社》，2007年。 所教章节：第三单元《网络安全与道德》第一节《计算机病毒及防治》。 一、教材分析： 本节课节选自陕西省人民教育出版社高晓红编著的八年级《信息技术）》下册第三章第一节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。 二、教学目标： （一）、知识与技能： 了解计算机病毒的定义； 掌握病毒的基本特征； 了解计算机病毒造成的危害； 掌握计算机病毒防治的技能。 （二）、过程与方法： 体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力； 掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。 （三）、情感态度与价值观： 以正确态度面对计算机病毒； 树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁； 自觉遵守有关的道德、法律及法规。 三、重难点： 计算机病毒的特征与防治 四、学情分析： 学生对信息系统的安全问题有了了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。 五、教学方法： 采用任务驱动的方法，学生通过网络自主学习，相互协作，完成学习任务，然后集体讨论，教师分析点评，最后学生练习，巩固知识；演示讲授法、模仿学习、合作学习。 六、设计思路： 本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法：自主探究、小组合作学习。 课堂小结学生活动任务一教师授课课堂引入自评互评学生活动任务二教师授课 课堂 小结 学生活动任务一 教师 授课 课堂引入 自评互评 学生活动任务二 教师 授课 3分钟 5分钟 10分钟 10分钟 5分钟 5分钟 2分钟 七、教学准备： 1、硬件：INTER酷睿2360/4G/500G学生机器，一人一机，海尔VGA电视机一台，VGA分配器一台，局域网畅通，能够访问互联网Internet。多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）； 2、软件：Win7 32位、IE9.0、Office2016，联想传奇多媒体软件或Lanstare，用camtasia8.0软件制作视频教程，用PowerPoint2016制作教学幻灯片代替板书，加强视觉效果。web服务器（支持ASP）；多媒体网络教学软件系统； 3、资源：八年级信息技术课本、搜索引擎。学生在本课时之前已经能够使用IE访问Internet，并能够浏览网页中的Flash资源。计算机病毒及其防治学习资源网，信息技术教学评价系统。 八、教学过程： 教 学 过 程 教学 环节 活动 时间 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 （一） 创设情境体验引入 3 分钟 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。 引导讨论问题： 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。 学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。 大家热烈回答 认真听 通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。 （二） 巧用情景讲授新课 9 分钟 讲述小甲与小乙的故事启发学生思考： 小甲买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？” 小乙垂头丧气地答：“真倒霉，电脑