《傅雷家书两则》定稿.pptVIP

第一课时 学习目标 1、能说出傅雷及《傅雷家书》的相关知识。 2、识记课文中出现的生字新词。 3、通过朗读说出两封家书的主题。 第二课时 学习目标 1、朗读课文，归纳贯穿于两封家书中的主旋律。 2、找出富有哲理性的语言，说出所包含的感情和含义。 3、阅读名著导读部分提供的《傅雷家书》精彩片段，加强对傅雷舐犊之情的理解和感受。 迁移欣赏 1908～1966 一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。 回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。 本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年至1966年6月。 这是一部知识份子最佳修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。” 检查预习 庸(　　)碌 谀(　)词　枘(　)凿(　) 廓(　　)然无累 涕(　　)泗(　　)横流 凭吊： 涕泗横流： 大惊小怪、发泄、惊心动魄、重蹈覆辙、感触万端、刻骨铭心、发扬光大、自知之明、孤军奋战、扶掖、气吞斗牛 yōng yú kùo tì sì ruì záo 对着遗迹而悼念古人或往事 涕，眼泪．泗，鼻涕．文中指因激动而泪水四溢． 第一封信 第二封信 和风细雨，款款相慰 满怀欣喜，激情洋溢 这两封家书，是傅雷接到傅聪的信后的回信。朗读这两封信，说说它们的主要内容各是什么 第一封信 第二封信 消沉苦闷 欣喜成功 默读课文,从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 坚 强 希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的跌宕起伏、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈的追求，对生活的赤子之心。 两封信都提到了“坚强”。结合两封信的内容，理解傅雷所说的“坚强”。 一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。 你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！ 一 二 在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？ 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明控制情绪的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 ——要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事）【课后研讨三1】 对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 周国平说: “只有内心世界丰富的人,对精神与灵魂有着执著的追求的人,对人间充满挚爱的人,才可能体验孤独。”在傅雷的信中指的是什么人？ 赤 子 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！ 孤独的赤子创造的是什么样的世界？ 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独：但人类最美好最纯洁的感情与思想是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 “矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！” “矛盾正是生机蓬勃的明证。” 其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美 什么是朋友？ 在于情感上、精神上互相理解和慰藉。 在于志同道合，互为知音。 当代哲学家周国平说，孤独、寂寞、无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的