一年级安抚新生的方法.docVIP

一年级新生安抚方法（经验汇总） 一（1）班 孩子们都是第一次离开父母，走出家门，独立生活，自理能力不是很强，也不太会照顾自己。更多的是孩子刚进入遂外对学校的生活环境还不是很适应，有很多孩子常常突然想爸爸、妈妈、爷爷奶奶等。为了让孩子早日适应新的环境，我和情智育人小组的老师形成统一战线，为了孩子能健康地成长，我和情智育人小组老师形成统一战线，在严格训练孩子的行为习惯的同时，在生活上多关心他们。 1、我每天注意孩子的情感变化，只要孩子有一点想家的兆头了，就立即转移他的注意力，更多的是借助其身上的闪光点鼓励，让他又开始开心地学习了。 2、课间，我一边和孩子亲热地交流，一边留意孩子的情绪变化。只要孩子眼圈红了，我就会抱着他，帮他擦干眼泪，亲亲他的脸，告诉他眼睛哭红了就不漂亮了；你不哭的时候，好可爱哟；你喜欢哭，影响我们班的荣誉，其他同学就不喜欢你了等等。我班的孩子集体荣誉感比较强，这样的办法还挺管用。 3、每天中午、晚上孩子回寝室，我都和他们一起，看着他们入睡，有想家的孩子，我就陪着他睡一会儿，让他感受母亲般的温暖。我班的女孩子李丹宁年龄小，加之家庭教育方面的原因，她第一周每天都要我陪着，她抱着我睡，到第二周的时候，她对学校和班级的规范懂得了一些，于是，我就经常夸奖她，让她能自己入睡了。 4、还有一些孩子是周日下午送来时爱哭，我就经常打电话和家长交流，让他们周末时不要让孩子知道他们特想他那种感觉，并多给他讲讲有关爱学习的小故事。个别的平时不哭，只有周日下午离开家长那一刹那才哭的孩子吴孟娟，我就动员家长让孩子乘坐校车，等孩子完全适应学校的生活了再亲自接送，她的家长同意了，觉得这个办法还行。 5、平时，对那些家长离开时在哭的孩子，我打电话告诉他们，孩子在他们走后没哭了，学习生活上都让他们放心。 人无完人，工作中还有些没令家长满意的地方，我会尽量去满足他们的要求，让每个家长满意、放心。 一（2）班 转眼间，开学也有20余天，在这近一个月的日子里，一二班的孩子似乎已经完全习惯了这样的生活。虽然每个周末回学校的时候，也总还有那么一两个要哭一下，但是和前几周相比，明显的好多了。我很庆幸，孩子们在进步！ 一、对于要哭泣的孩子： 还记得刚来时，张鑫、杨子骏、袁雅岚、徐一丹、唐旭、田秋怡等等孩子都爱哭，但是现在他们已经渐渐的学会了坚强，在杨子骏的脸上我再也没有见到过泪水，取而代之的是周末回校时欣喜的笑容。 张鑫也只是偷偷的哭一下，最多不超过半小时，就完全好起来，和孩子们玩在一起了，在一二班里他感觉温暖，我会去抱抱他，给他依靠，给他讲笑话，所以他会笑着，直到周五。 对于徐一丹，他是个很懂事的孩子，哭的时候让他做其它的事情，去鼓励他，哄着他，这样思念的情绪就慢慢的好起来。这周回学校的时候，他不想来，我打去电话说“一丹，你一直是李老师最喜欢的孩子，因为你一直很能干，可是如果你今天不来学校的话，我就不喜欢你咯！你喜不喜欢我？如果喜欢就马上回来。其它人都到了哦。我们在等你哈，乖，快来吧！”不到一个小时，他回来了，走近来就抱着我叫“李老师好！”我想孩子之所以会这样，是因为平时我对他们的用心及细心吧。 袁雅岚是全班最爱哭的女生，也是女生里最脆弱的孩子，每个周末在哭的人群里，绝对会找到她的身影，甚至她企图逃跑过。那一天有个老师说了她一句重话，她就哭着说不来了，我走过去抱着她问“你喜欢一二班吗？喜欢我吗？喜欢笑脸娃娃吗？我一直都喜欢你，谁是班主任啊，我是啊，我疼你，知道吗？如果你走了，就不能学知识，长大了就会变傻，没有人喜欢和傻的人玩哦……”这些话对于前几周的她来说活很管用，但是上上周却失去了效果，我想可能那老师伤她太重，于是我又尝试着去放她自己想想。让她在门卫室，校警帮我看了一会，等冷静下来，再次带她入集体的时候，她妥协了。也许，孩子也需要思考。 在班会课上，我借机说了这个问题，我让哭泣的孩子主动说说如果自己要去安慰哭的人，怎么安慰。徐一丹说“爸爸妈妈，请放心，我能学会坚强！”袁雅岚说“老师，下次我不会这样了，我会好好的，我要听话，要学习。”果然在这周的表现中，他们进步了。 二、对于那些特殊的孩子 很多孩子还是不习惯午睡的生活，小嘴巴老师闭不上，我去和他们谈心，和他们一起睡，交他们要学会懂事、学会长大。 昝俊杰，是属于那种多动型的。寝室、教室不安静的原因几乎都来源于他，我去陪他睡，去听他讲他的故事，去和家长沟通，现在孩子变化很大。他开始学会去安静的听课，安静的写字；学会去读懂老师的眼神。 王超，是个家庭有点特殊的孩子，周五的他没有妈妈接，他用一种很成熟的语气告诉我“没有关系，我能自己解决……在我心中爸爸是抽烟、喝酒、打牌什么都做的人……我不想对任何人做评价……我去找他谈谈……”一句句成人的话语，在他那里却可以信手拈来。每每睡觉前，他总是拿起妈妈的照片看了又看，然后在沉