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2.1 随机抽样 2.1.1 简单随机抽样 * 目标导学 1、理解简单随机抽样的概念，会用简单随机抽样从总体中抽取样本，体会抽样方法，提高对统计的认识。 2、通过对实际问题的抽样，提高分析问题、解决问题何应用知识的能力。 3通过探索、研究、归纳、总结，形成完整科学的知识网，掌握知识之间的内在联系。 第二章　　统计 我们生活在一个数字化时代，时刻都在和数据打交道，例如，产品的合格率，农作物的产量，商品的销售量，电视台的收视率等.你知道这些数据是怎么来的吗？ 通过调查获得的。 怎么调查？ 是对考察对象进行全面调查还是抽样调查？ 统计学是干什么的？ 现代社会是信息化的社会，人们常常需要收集数据，根据所获得的数据提取有价值的信息，作出合理的决策。统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。 1、统计学概念: 我们能将它们逐一测试吗？很明显，这既不可能也没必要。实践中，由于所考察的总体中的个体数往往很多，而且许多考察带有破坏性，并且从节约费用的角度考虑，因此，我们通常只考察总体中的一个样本，通过样本来了解总体的情况。 最近一段时间，奶粉中添加 “三聚氰胺纳”事件闹得沸沸扬扬，国家卫生部要对食品中的添加剂“三聚氰胺纳”含量进行检测，怎样获得相关数据？ 用样本估计总体，即当总体数量很大或检测过程具有一定的破坏性时，不直接去研究总体，而是通过从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况。 2、统计的基本思想: 问题一：“为了解我校3500名学生的身体情况，最近组织学生体检，并抽样调查了高二（8）班54名学生的身体情况。”这个调查中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？ 问题二：对于一个确定的总体，其样本是唯一的吗？ 总体：在统计中，所有考察对象的全体。 个体：总体中的每一个考察对象。 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总 体的一个样本。 样本容量：样本中个体的数目。 抽样：从总体中抽取样本的过程叫做抽样。 3、总体、个体、样本、样本容量概念 高质量的样本数据来自“搅拌均匀”的总体。如果我们能够设法将总体“搅拌均匀”，那么从中任意抽取一部分个体的样本，它们含有与总体基本相同的信息。 在抽样调查中，样本的选择是至关重要的，样本能否代表总体，直接影响着统计结果的可靠性。如何设计抽样方法，使抽取的样本能够真正代表总体，就成为我们要关注的一个关键问题。否则，如果样本的代表性不好，那么对总体的判断就会出现错误。因此科学合理地采集样本才能作出客观的统计推断。 生活中的数学：品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道,你知道其中蕴涵的道理吗? 一个著名的抽样失败案例 　　在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意调查。调查兰顿（当时任堪萨斯州州长）和罗斯福（当时的总统）中谁将当选下一届总统。为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表（注意在１９３６年电话和汽车只有少数富人拥有）。通过分析收回的调查表，显示兰顿非常受欢迎，于是杂志预测兰顿将在选举中获胜。实际上选举结果正好相反，最后罗斯福在选举中获胜，其数据如下： ３８ ５７ 兰顿 ６２ ４３ 罗斯福 选举结果 预测结果 候选人 思考 你认为预期结果出错的原因是什么？ 　　原因是：用于统计推断的样本来自少数富人，只能代表富人的观点，不能代表全体选民的观点（样本不具有代表性）。 　　像本例中这样容易得到的样本称为方便样本。如果使用“方便样本”，那么得出与事实不符的结论的可能性就会大大增加。 　　结论：在抽样时不能只图方便。如果只从一些容易得到的个体中抽取样本，那么所得到的样本只是一个“方便样本”，“方便样本”的代表性差，基本这种方便样本得出的结论就会与事实相左。 再例如：为了了解学生对学校伙食的满意程度，小红访问了５０名女生；小聪访问了５０名男生；小明访问了２４名男生和２４名女生，其中高一、高二和高三的男生和女生各8名。你认为小红、小聪、小明三人的不同抽样方法那一种最好？为什么？ 答：小明的方法最好。小明抽得样本既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级，这样的抽样较具有代表性，反映的情况具有普遍意义。 1.我们常常根据样本得到结果来推测总体的结果。不同的抽样可能得到不同的结果。 2.为了使结果更具准确性，抽样时，样本的容量要合理，样本的个体要有代表性。抽样才具有普遍意义 那么，怎样从总体中抽取样本呢？ 简单随机抽样的特点： （1）它要求被抽取样本的总体的个体数有限； （2）它是从总体中逐个地进行抽取； （3）它是一种不放回抽样； （4）它是一种等概率抽样。 新课：一、简单随机抽样定义： 一般地，设一个总体的个体数为N，如果通过逐个不放回地抽取n个个体作为样本，如果每次抽取时各个个体