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PAGE PAGE 1 计算机课程中任务驱动教学法的使用 　　 摘要：任务驱动教学法是一种以学生主动学习，教师加以引导的一种教学方法，而是以完成一个任务作为驱动来进行教学，完成教学任务，在高校计算机教学中采用“任务驱动式”教学方法有利于构建教学情境，激发学生的学习兴趣，并充分调动学生的学习主动性、创造性。 　　 关键词：计算机课程；任务驱动教学法；使用 　　 中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 23-0000-01 　　 Computer Courses Used in Task-driven Teaching 　　 Wu Yaowen 　　 (Hubei College of Chinese Medicine Public Infrastructure Department,Jingzhou 434020,China) 　　 Abstract:This is a task-driven approach to active learning, teachers,a teaching method to guide,but as a driver to complete a task to carry out teaching,to complete the task of teaching,computer teaching in colleges and universities in a task-driven.teaching methods are conducive to building a teaching situation,to stimulate student interest in learning,and fully mobilize the initiative of student learning and creativity. 　　 Keywords:Computer courses;Task-driven approach;Use 　　 一、任务驱动教学法的内涵 　　 任务驱动教学法是由任课教师根据教学目标，将教学内容设计成若干个具体的学习任务，以实例为先导，进而提出问题，引寻学生进行思考，然后展开学生自主探索和协作学习，培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力的一种学习实践活动。当然，任务驱动教学法是从教师的角度来说的，从学生的角度来看，任务驱动其实是一种学习方法。任务驱动教学的出发点是：师生互动：切入点是：边学边做；落脚点是：动学生学习的积极性、创造性，尤为强调个性的发挥。 　　 任务驱动教学法改变了过去传统的教学模式，从以教师为中心转变为以学生为中心，从以课本为中心转变为以任务为中心，采用问题探究解决的形式，让学生在真实的情境中更深切地理解问题和解决问题，激发学生的学习兴趣，切实培养和提高学生解决实际问题的能力。 　　 二、计算机教学中使用任务驱动教学法的优势分析 　　 （一）激发学生学习的兴趣 　　 任务驱动教学法从学生的兴趣入手，又不断激发学生的兴趣，以兴趣促使学生完成学习，形成一个感知心智活动的良性循环，培养出学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 　　 （二）激发学生主动参与意识 　　 传统的教学过程中总是老师讲、学生听，学生容易产生情绪疲劳，也容易养成上课就等老师教的依赖心理。采用任务驱动教学法，每次上课教师都会给出一个具体任务要求学生完成，学生在思想上就有紧迫感，在教师讲解过程中，就不再是被动地接受，而是主动的参与，把学习的过程当作一个活动或游戏去完成 　　 （三）培养学生的协作能力 　　 任务驱动教学法强调师生共同参与、平等交流、团结合作。任务驱动过程应是探究活动不断深入的过程，是问题结论不断生成与完善的师生多方互动的过程。在任务驱动教学过程中，教师与学生、学生与学生之间往往需要交流、讨论如何运用所获得的知识来促进问题的解决，互相扁发、互相激励、互相协作，整个教学过程体现了自主学习、主动探究、多方交互的特点，学生不但能够较好地掌握学习内容，还能够提高自学、探究、表达和合作能力。 　　 （四）培养学生解决问题的能力和创新意识 　　 在完成任务的过程中，学生会遇到许多问题，但为了完成任务，以及在兴趣的推动下，学生会主动寻找解决问题的答案。经过这样一个学习过程，学生会逐渐形成良好的学习习惯。每次布置的任务，教师会给学生留有创作的空间，让学生能发挥想象力，创新出好的作品。 　　 三、计算机课程中任务驱动教学法的使用的注意事项 　　 （一）任务驱动教学要结合实际情况，激发学习兴趣 　　 由于任务是要交给学生去完成的，设计任务时，应充分考虑到学生的认知规律和学习特点，要考虑学生的实际