九年级数学第二讲相似三角形(二).docx

九年级数学第二讲 相似三角形（二） 学习目标： 熟练运用相似三角形的性质及判定定理 了解常见的相似图形 熟悉几类常用的构造相似三角形的方法 学会解决相似三角形中的线段比例问题 学习重点： 相似三角形的判定与证明 几种常见的相似的情况 构造相似三角形 学习难点： 构造相似三角形时如何灵活的作辅助线 运用相似三角形的性质解决实际问题 课前准备： 相似三角形的性质 (1)相似三角形对应角______，对应边______． (2)相似三角形对应高的比，对应中线的比和对应角平分线的比都等于_______． (3)相似三角形周长的比等于_______． (4)相似三角形面积的比等于____________． 注：相似三角形性质可用来证明线段成比例、角相等，也可用来计算周长、边长、面积等． 二、相似三角形的预备定理： 平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所截成的三角形与原三角形_________。 三、相似三角形的判定定理： 三角形相似的判定方法与全等的判定方法的联系列表如下： 类型 斜三角形 直角三角形 全等三角形的判定 SAS SSS AAS（ASA） HL 相似三角形的判定 从表中可以看出只要将全等三角形判定定理中的“对应边相等”的条件改为“对应边成比例”就可得到相似三角形的判定定理，这就是我们数学中的用类比的方法，在旧知识的基础上找出新知识并从中探究新知识掌握的方法。 例题讲解： 一、辅助线的常见做法： 在添加辅助线时，所添加的辅助线往往能够构造出一组或多组相似三角形，或得到成比例的线段或出等角，等边，从而为证明三角形相似或进行相关的计算找到等量关系。主要的辅助线有以下几种： eq \o\ac(○,1)作平行线 例1：如图，D是△ABC的BC边上的点，BD：DC=2：1，E是AD的中点，求：BE：EF的值. 解法一：过点D作CA的平行线交BF于点P，则 ∴PE=EF BP=2PF=4EF 所以BE=5EF ∴BE：EF=5：1. 解法二：过点D作BF的平行线交AC于点Q， ∴BE：EF=5：1. 解法三：过点E作BC的平行线交AC于点S， 解法四：过点E作AC的平行线交BC于点T， ∵BD=2DC ∴ ∴ BE：EF=5：1. 练习：如图，D是△ABC的BC边上的点，BD：DC=2：1，E是AD的中点, 连结BE并延长交AC于F, 求AF：CF的值.（答案2：3） 解法一：过点D作CA的平行线交BF于点P， 解法二：过点D作BF的平行线交AC于点Q， 解法三：过点E作BC的平行线交AC于点S， 解法四：过点E作AC的平行线交BC于点T， 例2：如图，在△ABC的AB边和AC边上各取一点D和E，且使AD＝AE，DE延长线与BC延长线相交于F，求证： （证明：过点C作CG//FD交AB于G） （该题关键在于AD＝AE这个条件怎样使用.由这道题还可以增加一种证明线段相等的方法：相似、成比例.） 例3：如图，△ABC中，ABAC，在AB、AC上分别截取BD=CE，DE，BC的延长线相交于点F，证明：AB·DF=AC·EF. 分析：证明等积式问题常常化为比例式，再通过相似三角形对应边成比例来证明。不相似，因而要通过两组三角形相似，运用中间比代换得到，为构造相似三角形，需添加平行线。. 方法一：过E作EM//AB，交BC于点M，则△EMC∽△ABC（两角对应相等，两三角形相似）. 方法二：过D作DN//EC交BC于N. 例4：在△ABC中，D为AC上的一点，E为CB延长线上的一点，BE=AD，DE交AB于F。求证：EF×BC=AC×DF 证明：过D作DG∥BC交AB于G，则△DFG和△EFB相似， ∴ ∵BE＝AD,∴ 由DG∥BC可得△ADG和△ACB相似，∴ 即 ∴EF×BC＝AC×DF. 例5：已知点D是BC的中点，过D点的直线交AC于E,交BA的延长线于F,求证： 分析：利用比例式够造平行线，通过中间比得结论 . （或利用中点”倍长中线”的思想平移线段EC,使得所得四条线段分别构成两个三角形.） 例6：已知：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD是高，求证：BC2=2AC·CD 分析：本题的 重点在于如何解决“2”倍的 问题；让它归属一条线段，找到这一线段2倍是哪一线段. 例7:已知：从直角三角形ABC的 直角顶点A向斜边BC引垂线，垂足为D，边AC的中点为E,直线ED与边AB的延长线交于F，求证：AB:AC=D