从就业看大学生创新能力培养.docVIP

从就业看大学生创新能力的培养 　　【摘要】近几年,随着市场经济化和世界经济的一体化逐步发展,以市场为导向的大学生就业出现了深刻的变化。在我国高等教育扩招的背景下,大学就业成为社会问题。同时,从一批批求职择业的大学毕业生身上,我们看到了当今大学生创新能力的缺失与不足。 　　 　　【关键词】大学生;就业;创新能力 　　 　　培养学生的创新能力是教育的首要任务,也是社会变革与进步的必然要求。随着市场经济的发展,用人单位为了生存和发展,必须遵守市场规范,强化为顾客服务的理念,重视产品的科技人文内涵。这些,使得用人单位在聘用员工时掌握的标准更加注重创新能力。创新能力指人在顺利完成以原由知识经验为基础的创建新事物活动中表现出来的潜在心理品质。它是人类所特有的能力,是人的智力的核心和精华,其本质是创造出“新”的事物。 　　 　　一、从就业看当今大学生创新能力的不足 　　 　　1、大学生求职时,企业更加注重创新能力 　　求职择业时,相当数量的大学毕业生对市场经济条件下的“自主择业”制度表现出创新能力不足。面对激烈的就业竞争,在求职竞聘之战中,有些毕业生表现得茫然无措。另外,单位在聘用员工时掌握的标准更加注重创新能力――例如,在大学生就业过程中,要进行面试,在面试中,主试人通常提的问题有:“你为什么要应聘这份工作?”“你觉得自己能够胜任这项工作吗?”“请你谈谈相关的工作经验,好吗?”也有很多单位要求学生列举自己参加的相关活动及成绩,另外,笔试有些与企业相关知识及相关经验。在工作经验方面来讲,大学生普遍从学校到学校,还谈不上有什么工作经验。但是,大学生在校期间参加的社会实践、创业活动特别是科技创新的活动,对于应聘成功有积极作用,可见,用人单位是非常重视大学生创新能力。然而,相当多的毕业生不知应对,在求职应聘过程中又技不如人,从而造成求职困难。以上种种现象反映出当代大学生创新能力不足、创新教育缺乏。 　　2、就业之后,大学毕业生难以满足用人单位对员工创新能力的要求 　　据2005年《中国大学生就业》杂志所做的一份调查显示,一半以上的用人单位非常重视学生的应变能力(51.9%)、创新精神(59.5%)、问题解决能力(60%)、学习能力(56.3%)、团队合作精神(69.4%)和主动性(63.8%)。这六项标准是和毕业生在新的环境中,运用自己所学的知识解决工作中遇到的各种问题相关的,说明在各种能力中最受用人单位青睐的是能够较好地运用所学到的知识解决各种问题的能力,而毕业生解决问题的能力又是其创新能力的综合反映。实践表明,用人单位更为看重的还是学生所具有的创新能力。对那些具有创新能力的学生,用人单位比较青睐,有时甚至不惜重金相求。在市场经济飞速发展的今天,企业作为市场经济的主体,追求利润是其最终目的,而要创造利润则要求企业不断地创新,这样企业对人才的创新能力要求也越来越高。但刚毕业的大学生往往创新能力不足,往往难以达到用人单位的要求。 　　3、创业之路难以成行 　　1989年底,联合国教科文组织在北京召开的”面向21世纪教育国际研讨会”上所阐述的《21世纪的教育哲学》报告中,将创业能力作为”学习的第三本护照”。要求把创业能力提高到与学术性和职业教育同等的地位。20世纪90年代,中国大学生创业风潮涌起,相当多的大学生胸怀创业的梦想。一份调查显示,认为”创业可以尝试”的大学生比例高达62.2%,说明大部分学生接受了创业观念。然而在现实中,只有极少数的毕业生真正走上了创业之路。创业之路之所以难以成行,除了大学生没有物质基础、缺乏资金和项目等客观原因之外,更多的表现在大学生不具备相应的创业能力、人际关系缺乏、心态不够积极、承受挫折的能力比较差等方面。虽然,并不是每一个大学生毕业后必须走上创业之路,但大学生创业之路的艰难反映了当前我国应试教育体制下培养出来的大多是应试人才,创新能力缺乏,无法适应变化快、关系复杂的社会。 　　4、知识经济创新趋势要求大学生具有创新能力 　　在知识化、信息化的社会环境中,面对急剧增长的知识和信息,用人单位面临着一种以知识为基础的更高形式的竞争,企业的兴衰成败已不再取决于它拥有物质资本,而在于对新知识的拥有和创新能力,取决于是否善于进行知识管理和积极推进技术创新,因此,用人单位更需要创新型人才。大学生要成为创新型人才,就必须具备良好的综合素质。因为知识创新要对信息和知识进行有效的识别、获取、开发、分解、组合和应用,而这取决于大学生是否具有对信息和知识进行识别的能力、获取的能力、开发的能力、分解和组合的能力,尤其是应用的能力。这些能力的养成,实际上就是大学生创新能力。只有学生具备了创新能力才能够满足知识经济创新趋势要求。 　　 　　二、从就业看大学生创新能力的培养 　　 　　1、大学生要树立创新精