青岛版小学科学五年级上册《各种各样的矿物》课件.pptVIP

依传统文化立校 靠求实创新发展 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 学科分管领导 学科中心教研组长 科学教研组长 品社教研组长 信息教研组长 综合实践教研组长 三、四、五、六 年级备课组长 一、二、三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 王金涛 张守艳 张守艳 钟昭芳 张刚 孙业坤 四 五 六 三 四 五 六 三 四 五 六 三 四 五 六 三 常识学科教学资源—科学学科 教 学 设 计 课题：五年级上册第5课《各种各样的矿物》 主备教师：张守艳 联系电话科 目 科学 年 级 五 单 元 一　 课 题 各种各样的矿物 课 型 辅助教具 主备课人 张守艳 使用人 教学目标 知识目标 查阅书刊及其他信息源，运用放大镜 能力目标 知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称 情感目标 愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处 重 点 意识到合理开发、利用能源矿产的重要性 难 点 意识到科学技术给人类和社会带来的好处 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （一）、导入： 提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ （学生根据经验交流） 师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。 提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什麽呢？ （学生根据经验交流） 师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起来研究能源矿产方面的知识。 ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （二）、提出问题： （1）引导学生提出要研究的问题。 师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？ 生1：能源矿产是怎样形成的？ 生2：能源矿产怎样开发？ 生3：能源矿产能不能开采完？ 生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？ …… ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （三）猜想假设 A、教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次“地下之旅”吧！ B、学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。 C、汇报研究结果，小组之间相互补充。 D、教师播放课件： 井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具—木制勺子等。 井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。 E 、看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？ ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （四）制订方案 A、教师播放煤的形成示意图的课件。 B、小组讨论煤是怎样形成的。 C、汇报要求：重点说说煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经过怎样变化。 D 、小结。 E 、根据煤的成因，推想石油和天然气是如何形成的。 F、 煤、石油和天然气在形成过程中有什么共同点？ G 、小结：它们形成的时间长，在短期内不可再生，是人类的宝贵财富。 ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （五）实施探究 A、认识煤、石油和全身都是宝。 提问：煤、石油除了可做燃料外，还能干什么？从石油中又能提炼出什么呢？ 学生查阅资料了解并进行讨论。 ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （六）展示交流 B、教师结合制作的课件进行总结 C、 讨论：我国是个人中大国，对煤炭、石油的需求量大，我们该怎样办？ 生1：节约使用，不浪费 生2：不让小煤矿乱采煤。 生3：开发新能源 D 、小结：播放课件介绍几种能生产石油的植物以及本世纪将被人类广泛应用的新能源—潮汐能、可燃冰、煤成气、微生物、绿藻。 E、谈收获。 通过这节课的学习班，你们有什么收获？知识方面的或其他方面的都可以谈谈。 ? 常识学科教学资源—****学科 教 学 课 件 课题：五年级上册第5课《各种各样的矿物》 主备教师：张守艳 联系电话各 种 各 样 的 矿 物 5 在日常生活和工业硫磺生产中硫磺有很大的作用。 　　主用于橡胶轮胎、烟花爆竹、农药、化肥、食品工业、花草 林木 果树、日化助济、工业制品 　　主要分为两大类。即：食品级硫磺、 工业级硫磺 　　食品级硫磺：如