学习优势地分析方法.pptVIP

家庭优势 小学生的父母大约在33-40岁，他们约在90年代上中学，学习的是Han Meimei和Li Lei为主人公的交际法教材，不再是传统学习方法主导的外语学习的经历者 他们成长于改革开放的成熟时期，对我国对外开放有着深刻体验 内在优势的优势 学习优势理论认为，任何人的内在优势都不可能是0，因为： 优势 =（禀赋+努力）×（知识+技能） 这其中只有talent是与生俱来的，其他全是后天的。所以，只有你努力、掌握一定知识和技能，任何一项优势都不可能是0。 内在优势的困境 当然，禀赋差异决定了我们相同的努力可以达到的高度未必相同。 所以，基于禀赋优势的优势，往往更加容易成为显著的优势。 也就是说，我们每个人都有各自的优势，但我们各项优势的显著程度可能不同。 基于显著性较高的优势，在付出相同努力时，往往能取得更显著的成功。 外在优势的优势与困境 外在优势对每个人都是完全公平的，其优势程度都是完全相同的，不同于内在优势存在显著性差异。 但每个人是否善于抓住外在优势，是否能够充分发挥外在优势对自己的影响，则在于其内在优势的显著性，尤其是其内在的战略优势、最大化优势、关联性优势等，是否显著。 即，外在优势必须通过内在优势发挥作用。 学习优势的分析方法 综合分析优势 运用人格、认知风格、学习风格等量表，阅读发展心理学、认知心理学、学习心理学、教育学等著作，调查学生已有成功，调