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kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg 家庭教育学 山东英才学院 学前教育学院 学前教育专业成人教育特色课程 * 第一节 家庭环境 熏陶渍染 一、家庭生活环境的熏陶 家庭生活环境的熏陶，是家长有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响。 二、家庭环境的重要作用——重视家庭环境的影响 朱庆澜先生把家庭生活环境称为“家庭的气象”。他认为应当重视“家庭的气象教育”。他说:“气象就是样子，家里是个什么样子，小孩子一定变成那个样子。家庭气象，好比立个木头，小孩好比木头的影子，木是直的，影子一定直，木是弯的，影子一定曲。”因此他主张:要搞好家庭教育，“治家是第一层功夫”。 * 三、创造良好的家庭环境 （一）安排好家庭经济生活 （二）美化家庭生活环境 （三）创造和谐的家庭生活 （四）提高家长的文化素养 * 第二节 说服教育 以理服人 说服教育，是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。主要是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等间题，以便启发子女的自觉性，提高子女的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范。 * 一、谈话 1、谈话：结合子女的思想实际由父母有针对性地摆事实讲道理，进行分析、论述，多是用来帮助子女领会某种道德行为标准，掌握正确的思想观念。 2、注意的问题： （1）谈话内容的深浅程度适合儿童地接受水平； （2）谈话时态度要温和，气氛应当轻松； （3）谈话要有针对性； （4）谈话要有灵活性； （5）谈话要有启发性； （6）谈话要有具体形象性； （7）最重要的是家长要有正确的思想观点，能够使孩子明辨是非善恶。 * 二、讨论 1、讨论：是家长和子女以平等、民主的态度共同研究讨论问题，以便使子女在和家长的共同研讨中明辨是非善恶，提高思想认识，掌握正确的行为规范。 2、要求：态度真诚、平等；倾听子女意见。 3、运用讨论法的优点： 通过和子女自由地讨论，不仅可以锻炼、培养子女的逻辑思维能力、口头表达能力，还可以更加深人、全面地了解孩子，掌握他们的个性特征和思想动向。 * 第三节 树立榜样 形象影响 一、树立榜样 树立榜样，是以家长和别人的好思想好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法。 二、引导孩子向榜样学习 第一，家长要亲自给子女树立榜样。 第二，借助于革命领袖、英雄模范、历史上的伟大杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子。 第三，引导孩子向周围的同学、老师、亲朋和社会上各行各业的普通劳动者学习。 * 第四节 实际锻炼 切身体验 一、实际锻炼 实际锻炼系指根据子女白身的发展和社会的需要。计孩子参加各种力所能及的实践活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧增长实际才干，培养良好的行为习惯和思想品德。 二、指导子女进行实际锻炼 第一，家长要鼓励孩子克服困难，不怕挫折和失败，坚持到底。 第二，家长要有恒心，舍得让孩子吃苦。 第三，要正确对待孩子实际锻炼中出现的失误。 第四，要注意孩子的年龄特征、个性特征和性别特征。 * 第五节 表扬奖励 正面鼓励 一、表扬奖励 表扬奖励是对孩子的好思想、好行为的积极的肯定的评价。 二、表扬奖励的方式 赞许 表扬 奖赏 三、如何正确表扬奖励 第一，要实事求是，恰如其分。 第二，表扬奖励要及时，不能事过太久。 第三，以精神奖赏为上，物质奖赏为辅。 第四，给予物质奖赏不要事先许诺。 第五，给予物质奖赏要结合进行说服教育 * 第六节 批评惩罚 严格要求 一、批评惩罚 批评惩罚是对孩子的不良思想、行为、品德给予否定的评价。 批评是运用在一般性的缺点、错误、过失上。惩罚则是运用于性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。 二、正确批评惩罚 第一，首先必须端正批评惩罚孩子的目的。 第二，批评惩罚必须公正合理，恰如其分。 第三，批评要讲究方式方法。 第四，惩罚不是体罚。 第五，正确对待和运用“自然后果的惩罚”。 第六，运用惩罚手段要慎重。 * 自然后果的惩罚——卢梭 孩子犯了错误，不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去自作自受，从中体验到不快或痛苦，从而迫使其改正错误，纠正过失。 （1）采用这种教育方法，一方面要使孩子从自己错误所造成的后果中取得教训，杜绝此种错误行为的发生； （2）结合说服教育，说明为什么要这样惩罚以及错误行为的危害性，以便从根本上提高孩子的思想认识； （3）要注意应以不伤害孩子的身体健康为前提。 * 第七节 暗示提醒 简便易行 一、暗示 暗示是用含蓄、间接、简化的力一式