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基于智能手机的大学生思想政治教育探索 　　【摘要】 智能手机已成为大学生日常生活不可或缺的工具，影响着他们思想和行为，通过分析智能手机对大学生思政教育优劣势，提出了利用智能手机开展思政教育工作的构想，首先就要做好引导工作，内容要满足大学生需求，具有生动性；打造智能手机推进思政教育的品牌；充分发挥其社交功能，发挥博客的“基地”作用；提高辅导员的信息素养等，进而提高大学生思政教育的实效性。 　　【关键词】 智能手机 移动互联网 大学生 思政教育 　　一、运用智能手机开展大学生思政教育的优势 　　1、智能手机的便利性为推进思想政治教育搭建有效平台 　　随着智能手机普及，移动互联网资费下调和公共场所尤其高校对WIFI做到全覆盖的现状，大学生可以随时随地运用智能手机进行上网、社交活动、检索、阅读和创业活动等，提供了便携的工具。 　　2、智能手机功能的强大性为推进思想政治教育提供有效载体 　　非智能手机时代，只能是文字信息的被动接受者，内容单一，多以短信形式为主，还要支付通讯费用。而智能手机上有丰富的APP，方便下载，利用APP就可接收图文并茂的信息，也可以自行编辑与发布，还可以互动、学习、手机支付、创业等。这就为推进思想政治教育提供有效载体。 　　3、智能手机使学生成为新闻的制造者，提升学生的自我成就感 　　大学生自从拥有智能手机，改变过去信息被动接受的现象，成为信息的制造者。如在微博上，可以发表自己的所思所看所为，也可以对别人的观点进行评论，也接受别人对自己所发表信息的评论。如果收到好的评论，大大提高他的自信心，获得成就感，反之则影响他一天的心情。如果所发信息被大V所关注并转发，那就会产生裂变性的变化，新闻发酵效果会变得很强大。 　　4、智能手机的移动学习、理财及生活娱乐功能影响着大学生的日常学习与生活 　　智能手机为学生移动学习成为可能，手机可以下载有用的学习内容，也可进行在线学习，如“中国移动学习联盟”就提供了丰富的学习资源。手机支付、理财、手机银行改变了学生的金融使用方式，手机银行和手机支付为学生的生活提供了便利。以余额宝为代表的互联网金融理财产品的出现，学生从不关心理财到现在将生活费等多余的钱投入到理财当中来，让学生懂得如何去理财，为以后更好地走向社会。 　　5、智能手机为学生创业提供更好的平台 　　在“大众创业、万众创新”的大背景下，“互联网+”创业已成为热门，大学生通过开淘宝店、微店等方式创业，创业不再局限于固定场所，随时随地都可进行创业实践活动。 　　二、运用智能手机开展大学生思政教育劣势 　　1、内容吸引力差，缺乏引导性 　　运用智能手机进行思想政治教育，就要主动发布信息。从走访温州高校部分学生来看，大都数学生不喜欢学校所发布的信息，究其原因，主要是所发布的内容缺乏吸引力，没有站在学生的角度来写内容。其次，有些学校缺乏对现有平台的推广，内容很好，但粉丝少，效果差。 　　2、大学生对手机阅读内容缺乏选择性 　　手机阅读的APP内有丰富的电子书资源，但排在前几位的是言情、武打和玄幻等低俗类小说，而经典书籍排名却靠后，这对学生产生较大负面影响。通过对温州高校6432名大一、大二学生的阅读调查发现，70.2%学生认为自己应该要阅读经典和专业书籍，而实际他们阅读的言情、武打、玄幻等书占到了72.8%，阅读经典和专业书籍只占12.3%，说明他们的想和做差别很大，这就需要我们要进行正确的引导。此外，学生思想上认为碎片化的阅读主要是休闲之用，没必要读经典之作。 　　3、手机使用过多造成生理方面的影响 　　智能手机深受学生喜欢，出现好多“低头族”。首先，由于长时间观看屏幕，带来了视力下降的后果；其次，由于长时间用手机发布信息，也会造成手指损伤；第三，在路上边走边看手机，或是边开车边使用手机，可能会造成交通事故等安全事故。 　　4、手机游戏和创业等行为影响影响课堂秩序 　　学生在上课时玩游戏较为普遍，对课堂学习影响很大。一方面是学生游戏上瘾，好多学生把这不良习惯从中学带到了高校；另一方面教师课堂管理不严，课堂缺乏吸引力等。手机创业行为也影响课堂秩序。 　　5、手机安全问题日益突出 　　随着网络发展，手机安全问题得不到保障，出现手机网络诈骗等，学生屡屡中招，且呈上升趋势。此外，手机存在着安全漏洞和病毒，容易使手机中毒，使得学生接受不良信息，给学生的思想带来了不良的影响；同时还会造成财产损失。 　　6、网络内容变化过快，思政教育难度增加 　　据CNNIC《2013―2014年中国互联网调查研究报告》，2014年6月手机主要应用发展情况来看，用户使用率处在第一位的“即时通讯”为87.1%，接下来由高到低依次为搜索（77.0%）、网络新闻（74.2%）、网络音乐（67.3%）、网络视频（55.