17·夜莺地歌声333.pptx

夜莺的歌声上 主讲：李想 “夜莺”是一种叫声清脆的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜。课文中的夜莺是一个被游击队员们称作“小夜莺”的孩子，他机智勇敢，利用口哨学鸟呜，为游击队传递消息，协助游击队歼灭了德国法西斯强盗。课题“夜莺的歌声”既点明了文章的行文线索，也体现了作者对夜莺的赞美、喜爱之情。 学习目标 1·有感情地朗读课文，理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2·理解“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇”等含义深刻的句子的意思。 苏联卫国战争 1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。卫国战争初期，德军暂时占领了苏联不少地方。后来，苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力。 从根本上扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国法西斯宣布无条件投降。 课文分析 第一部分：写德国兵发现小夜莺并让他带路。 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。 交代故事背景 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 环境描写，拟人，突出战争带来的灾难 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 夜莺美妙的歌声打破了死寂的环境 这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 歌声的停顿，开始，表示小夜莺经过思考做出了决定 士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。 孩子用歌声引起敌人注意，使敌人接近自己 他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。 孩子被发现了，没有丝毫慌张 他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 描写孩子的外貌和动作 “喂，你来！”军官叫那个孩子。孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。 表面害怕，实际沉着，镇静 “呶(nao)，让我看看！”军官说。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 表达孩子的性格特点 那是个白桦树皮做的口哨。“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。 军官对孩子的作品很肯定 转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？” 表明军官善变的丑恶嘴脸 “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。 为下文给游击队报信做准备，消除敌人的疑虑 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 军官对孩子不信任，想问出真相 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 一语双关，“麻雀、猫头鹰”指敌人 “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” 军官果然没听出来孩子的意思 “人哪？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答， 面对气势汹汹的敌人，从容应对 “刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 又一次骂了敌人，同时也天真顽皮的打消了敌人的疑虑，为下文带路做准备 “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了。 敌人真的把小夜莺看成了不懂事的孩子 夜莺的歌声中 主讲：李想 “呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？ 有了让孩子带路的想法 “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答， 孩子立刻答应了下来 “我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ 再一次痛骂敌人 “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机， 敌人的诱哄 “要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？ 敌人的威胁 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。 真正的斗智斗勇开始了 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 小孩进一步麻痹敌人 他好像把身边的军官完全忘了。 实际上在紧盯着敌人的一举一动 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 为游击队的潜伏做铺垫 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 说明敌人胆怯了 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 答非所问，使敌人彻底相信他了 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 彻底打消了敌人的顾虑 夜莺的歌声下 主讲：李想 第二部分：聪明勇敢的小夜莺成功地把敌人领进包围圈。 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。 随时准备伏击敌人 他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地