以生为本高中英语教学质量评价体系研究.docVIP

以生为本的高中英语教学质量评价体系研究 　　摘要：本文从以生为本的质量评价体系在高中发展中的作用和意义出发，从“以生为本”的视角，深入考察了当前教育质量评价体系中存在的核心问题，针对存在的问题从教育质量评价体系的顶层设计、指标设计、考核组织、信息系统构建等方面提出了构建策略。 　　关键词：以生为本 教育质量 评价体系 　　党的十八报告明确指出，当前，要着力提高教育质量，深化教育质量的评价制度体系改革。当前，高中英语教育和各高中的综合改革正在逐步深入，在此背景下，构建科学合理的高中英语教学质量评价体系，已经成为促进我国高中英语教育健康持续发展的重要前提。因此，构建一个以生为本的高中英语教学质量评价体系，是新时期高中英语教育发展的大课题和新课题。 　　一、构建以生为本的高中英语教学质量评价体系的重要作用和重大意义 　　高中作为培养人才的重镇，以生为本的质量评价体系理应成为新时期高中英语教学质量评价工作的重中之重。 　　（一）构建以生为本的高中英语教学质量评价体系有利于高中人才培养职能的充分发挥 　　新时期，高中英语教育在我国经济社会发展中的重要性不断提升，高中的人才培养职能也随着社会的发展变得日渐丰富。因此，评价体系的科学性、合理性和导向性，将直接影响到“以生为本”的理念的落实。在教育质量评价体系中，教师的教学过程以及学生的学习过程，实际上也是一个体现“以生为本”的过程。在对此过程的评价中，要突出体现教师的主体地位，要通过评价调动教师的教学积极性;同时要结合学生的学习，通过授课质量的提升，实现对学生素质的提升。要注重征求学生和广大教师的意见，尊重广大学生和教师的主体地位，以学生的成才和教师的发展为出发点，维护好学生的根本利益。 　　（二）构建以生为本的高中英语教学质量评价体系有利于高中教育管理的日趋科学化 　　在教育大众化的进程中，各个高中的规模也日趋庞大。随着规模的扩大，高中管理的难度和复杂性也逐步加大。在高中日常管理过程中，对各项管理的质量评价和诊断为高中和高中的管理者提供了有益的借鉴和参考。当前，一些社会机构对高中的各种评价已经广泛受到决策者和广大学生及全社会的关注，这一评价密切联系着高中未来的发展，影响着整个高中英语教育和高中的运转。通过这些评价，高中要不断提升自身办学质量，不断适应社会和人民对高中发展的期望，办人民满意的教育。从高中内部发展来看，以生为本的高中英语教学质量评价，能使高中通过一系列的诊断和检验，及时发现并解决办学过程中存在的问题。 　　二、以生为本的高中英语教学质量评价体系存在的现实困境 　　当前，实施以生为本的高中英语教学质量评价体系，还存在的以下的现实困境： 　　（一）存在过分看重社会价值而忽视个体价值的倾向 　　一直以来，在高中人才培养和教育质量的价值取向上，大多高中都坚持政治至上、社会价值第一的功利主义倾向。在高中人才培养过程和教育质量评价过程中，片面强调社会价值的重要性，而忽视了每一个学生的个体价值。导致高中教育评价过程中，往往出现个体价值与社会价值的矛盾，对每一个学生的个性化的发展缺乏关注，进而忽视了对学生全面发展过程的监督和管理，最终导致对学生健全人格培育的忽视。 　　（二）存在过分看重当下结果而忽视长远发展的倾向 　　由于受到功利主义思想的影响，从高中英语教学质量评价体系的评价功能上来看，评价体系是为了对学生培养的现在时进行诊断，并为学生的未来发展提供建设性意见和建议。然而，由于受到功利主义思想的影响，一些高中在实施英语教育评价之后，往往只针对当时的情况采取一些临时性措施，缺乏对高中存在问题的解决的长远规划，高中在发展战略制定和设计中能注意到对相关问题的解决，但是在战略规划执行的过程中，容易执行不彻底，不能深层次地对所存在的问题进行彻底根治。 　　三、构建以生为本的高中英语教学质量评价体系的关键环节和实践探索 　　为了更好地构建以生为本的高中英语教学质量评价体系，文章提出体系构建的关键环节如下： 　　（一）结合高中自身发展特点，做好以生为本的高中英语教学质量评价体系的顶层设计 　　随着新世纪我国高中英语教育改革的不断深入以及以生为本的高中英语教学质量评价理论和方法的日趋完善，高中英语教学质量相关的评价问题将越来越多地受到社会的广泛关注。同时，随着信息技术的突飞猛进、国际化趋势的深入、高中英语教育评价技术和手段的发展，高中英语教学质量评价体系应该体现出定性与定量评价的结合，要体现出学生的学与教师的教、学校的管结合。 　　（二）结合高中英语教学特点，构建以生为本的高中英语教学质量评价体系的管理体系 　　如果把高中的人才培养比如成高中的产品生产环节，对于这一环节的质量要求，就是关键点。这一工序之中重点包含了人才培养的招录取、培养管理等人才培养的入口和出口