SM101幼儿行为观察与分析基于36岁儿童学习与发展指引.docVIP

SM101幼儿行为观察与分析基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的观察 文字稿 各位老师，早上好，我们今天要讲一个关于是3-6岁儿童的发展指南基上的观察与分析，那么在这个开始之前，我想先问老师们两个问题，第一个问题就是，平时我们都会看一个人，看他的动作啊、行为啊，那么我们称为观看，那么在我们这个对儿童，学前儿童的这个观察当中，这样的观察和观看，是不是一个概念，这是我想要 老师们思考的第一个问题，第二个要思考的问题就是，我们基于指南的观察和我们平时一般的观察有什么不同，那么在我们的这个系列讲座里面，今天我们是导入引言部分，也就是说让我们的老师对于观看和观察有所区别，然后基于指南的观察和普通的观察有所甄别，那我想先把这个话筒给我们的老师，我想问问看，你们觉得观看和观察最大的不同在什么地方。 我觉得就是，观看它是比较随意的。它没有目的性，然后观察它是带着目的去看的，是有针对性的看，而且观看有时候它的对象也是很宽泛的，那观察除了有目的性它也是有它特定的一个对象，而且观察的时候有的时候它会采取一些科学的方法，它可能会做一些记录，我是这么理解的。 好，非常好，谢谢我们老师，那么我们归纳一下，就是观看是随意性，而观察是目的性，一个是对象的泛化，一个是锁定对象，还有一个就是，它是有一定的科学根据，来进行观察，那么老师讲得非常好，那我们下面就来看一下，这个图画，也就是说玩沙，玩水，是我们幼儿最喜欢的