小学数学四年级下册8数学广角课件1.pptxVIP

数学广角—— 鸡兔同笼一、独立思考，尝试探究 二、理解题意问题：说一说这道题的意思是什么。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？典例精析 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？（一）交流研讨，提升认识在解决这个问题时有什么发现？鸡876543210兔012345678脚161820222426283032问题①：通过填表，你发现了什么？每多一只鸡，就少两只脚；每多一只兔，就多两只脚。所以有3只鸡，5只兔。假设……（1）如果笼子里都是鸡。（1）如果笼子里都是鸡，就有8×2＝16(只)脚，比题目中少26－16＝10(只)脚。（2）那么需要用兔换鸡，有10÷（4-2）＝5(只)兔。（3）所以有8－5＝3(只)鸡。（2）如果笼子里都是兔。（1）如果笼子里都是兔，就有 8×4＝32(只)脚，比题目中多32－26＝6(只)脚。（2）那么需要用鸡换兔，有6÷（4-2）＝3(只)鸡。（3）所以有8－3＝5(只)兔。（二）交流研讨，提升认识问题：回顾刚才的几种解法，“如果都是鸡”“如果都是兔”与列表法有什么联系？鸡876543210兔012345678脚161820222426283032“如果都是鸡”相当于列表中的“8只鸡，0只兔”；“如果都是兔”相当于列表中的“0只鸡，8只兔”。独立思考，用假设法探究拓展延伸《孙子算经》中的算法 1、笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？（1）假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，相当于脚数去掉了一半，还有 94÷2＝47只脚。（2）这时，每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。（3）这时脚的总数与头的总数之差 47－35＝12，就是兔子的只数。古人的算法可以用下图表示：头… 35 35 35 23…鸡脚… 94 47 12 12…兔（ ）（ ）（ ）（ ）脚减半 下减上上减下《孙子算经》中的算法 2、笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？古人的算法是让头的数量和脚的数量对应起来进行思考。1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？日本的“龟鹤算”问题就是从我国的“鸡兔同笼”问题演变来的。问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？ （2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？预设：（1）如果都是鹤。① 如果都是鹤，就有 40×2＝80条腿，比题目中少 112－80＝32条腿。② 那么需要用龟换鹤，换上一只龟，腿的总数就多 2条，有32÷(4-2) ＝16只龟。③ 所以有40－16＝24只鹤。1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？预设：（2）如果都是龟。① 如果都是龟，就有40×4＝160条腿，比题目中多 160－112＝48条腿。② 那么需要用鹤换龟，换上一只鹤，腿的总数就少 2条，有48÷(4-2)＝24只鹤。③ 所以有40－24＝16只龟。1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？预设：（3）抬腿法。① 假如让鹤抬起一条腿，龟抬起两条腿，还有112÷2＝56条腿。② 这时，只要有一只龟，则腿的总数就比头的总数多1。③ 这时腿的总数与头的总数之差56－40＝16，就是龟的只 数，所以有40－16＝24只鹤。2. 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女生各有几人？问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？ （2）题目中哪个数量相当于“头数”？哪个数量相当于“脚数” ？ 2. 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女生各有几人？预设：（1）如果都是男生栽树。① 如果都是男生栽树，就栽了12×3＝36棵树，比题目中多36－32＝4棵树。② 那么需要用女生换男生，一名女生比一名男生少栽1棵树，有4÷1＝4名女生。③ 所以有12－4＝8名男生。2. 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女生各有几人？预设：（2）如果都是女生栽树。① 如果都是女生栽树，就栽了12×2＝24棵树，比题目中