大天而思之培训讲解.pptVIP

天意高难问，人事自可追 ——《大天而思之，孰与物畜而制之》 （一）教材的地位及作用 1. 人教版选修教材；《荀子》选读；《荀子·天论》。 2.荀子及其思想的深远影响。 3.本文主要涉及荀子对天人关系的思考；学习本文有助于学生议论文写作，有助于学生对天人关系的理解。 二、说教材 （二）教学目标和重难点 教学目标： 1.理解荀子“制天命而用之”的天人观念。 2.理解文章论证的逻辑性。 3.探究荀子天人关系在当时和现世的意义。 教学重难点： 感受荀子文章的艺术特质和思想魅力，体会荀子对天人关系的认识。 课时安排：一课时。 二、说教材 以学生为主体，以老师为主导，以研思为主线 “理——思——研”的教学模式 体现选修教材的教学理念 三、说教法和学法 （一）导入新课 【图片对比引入，学生谈观感】 【设计意图】 借助图片的强烈对比，激起学生对图片内容的思考，强化人在“天”（自然）面前的作用，引出天和人的关系这一话题，为理解荀子天人关系的观点做铺垫。 四、说教学过程 （二）一读文本理思路 问题：“大天而思之”“从天而颂之”什么意思？为什么不能这样？ “物畜而制之”“制天命而用之”什么意思？为什么要这样？ 【明确】抓关键句，如： 第一段：“治乱非天也”“治乱非时也”“治乱非地也” 第二段：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。” 第三段：“君子敬其在