小学英语阅读教学实践与 及思考07-11.pptVIP

小学生英语阅读教学的思考 （一）《英语课程标准（2011年版）》 对读的能力要求 二级读的要求 能认读所学词语。 能根据拼读规律，读出简单的单词。 能读懂教材中简单的要求或指令。 能看懂贺卡等所表达的简单信息。 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 能正确朗读所学故事或短文。 认读 朗读 阅读 （二）阅读目的  Reading for pleasure  阅读是为了愉悦。 Reading for language  阅读是为了学习语言。 Reading for information  阅读是为了获取信息。 二、阅读习惯培养 a.培养良好的朗读习惯 b.培养自觉的默读习惯 小组讨论：培养哪些良好的阅读习惯？ 三、阅读习惯培养 1. 读音不准确，发音不到位； 2. 不好的朗读习惯，如，喊着读，拖音严重； 3. 无效的朗读，没有思考、记忆等心理活动； 4. 没有掌握简单的朗读技巧， 如: 语音语调、连读、重读、断句、节奏； 5. 朗读不流利,语流语感都不好。 （一）学生朗读问题： 二、阅读习惯培养 练习发音、语调和拼写； 增大词汇量； 熟练掌握语言，基础知识扎实； 形成语流和语感； 提高听力理解和阅读能力； 帮助学生建立英语思维方式和思维能力。 （二） 朗读的意义 二、阅读习惯培养 1. 培养学生正确朗读的习惯