教材解读Microsoft PowerPoint 教案演示文稿.ppt

PEP小学英语五、六年级 教 材 解 读 五年级是小学高年级阶段，小学生学习了前四册以后，按照教学目标的要求小学生已经能认读310多个单词，能听懂、会说100多个动词短语和50组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和100多个单词。这样，进入到小学高年级阶段的学习，按照《国家英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提升到了二级。 PEP小学英语五、六年级 教 材 解 读 经过PEP小学英语三、四年级两年的学习，学生基本具备以下基础： 能认读300左右个单词 能听懂50组左右的会话 能够听、说、读、写26个英文字母 能够听、说、读、写100左右个单词 能够听、说、读、写12组句型 （能听懂100多个动词短语并作出动作反应） 课标二级目标的总体要求：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 日常用语、词汇 日常用语、词汇 日常用语、词汇 日常用语、词汇 字母(认读) 字母(掌握) 单词(掌握) 单词(掌握) 句型(掌握) 三、四年级 ---- 小学基础阶段 目标听说能力，学习兴趣和学习习惯的培养 三上： 三下： 四上： 四下： 五年级 --小学发展（提高）阶段 目标：发展听说技能，提高读写能力 词汇 句型 短语 阅读 显而易见，二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。这套教材在编写上更加突出了任务型教学的思路，更加明确了教学重点并加强了对学生学习策略的指导，目的是培养学生综合运用语言的能力。教材的编写体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务，也就是：话题——功能——结构——任务，这一思路。教材活动加强了可操作性，增加了更为丰富的任务型语言活动。 因此，教材总的教学思路应该是：充分发挥任务型活动的作用，引导学生在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，从而最大限度地激发学生的学习动力，调动学生学习的积极性。 那么在明确了教材总体教学思路后，我们还有必要了解一下本册教材与前几册教材相比有哪些改动，以便于我们在教学中能够更好理解教材、把握教材。 首先，本册教材最大的改动就是在每单元教学内容的前面增加了“Let’s start”内容，在教学上的主要功能是引导学生就与话题相关的问题联系生活实际展开讨论，既可以引入词汇，也可以引入句型。每一个Lets start部分都设计有供师生展开讨论的问题，教师可以引导学生使用学过的单词和句型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的单词型。 教材另一个改动就是Let’s talk部分中又增加了一个新板块Lets try，通过听录音、看图、理解关键词等，帮助学生巩固单词和感知新句型，也就是先从听觉上感知新语言。 1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和 9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2．能听说认读16个单词 3．能学会6个手工制作 4．能听懂会唱8首歌曲 5．能听懂会吟唱12首歌谣 6．能完成6个自我评价活动 7．能理解6个幽默小故事 8．能了解6项简单的中西方文化知识 五年级（上）内容与目标 五年级（下）内容与目标1 能力目标： 能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。 知识目标： 1.能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句。 2.能够听、说、认读21个单词。 3．能学会4个手工制作 4．能听懂会唱8首歌曲 5．能听懂会吟唱10首歌谣 6．能完成6个自我评价活动 7．能理解6个幽默小故事 8．能了解6项简单的中西方文化知识 五年级（下）内容与目标2 下面我就详细和大家说一说我对Let’s learn词汇教学, Let’s talk对话教学和Read and write阅读理解这三种课型的理解和建议。 一、词汇教学建议 1.把握不同的教学目标，有的放矢（呈现方式教参上有）  单词是重点四会，句型只是为单词服务 四会三会不要平均用力 2. 利用Let’s start教，温故知新 Let’s learn 首先要明确词汇不同的教学目标。五年级学生用书Let’s learn 部分的单词分为听、说、读、写四会掌握和听、说、认读三会掌握两种不同的教学要求。要求四会掌握的单词有的是前几册学生用书当中出现过的旧词，有的是第一次出