七年级数学下册导学案(不等式和不等式组).docVIP

PAGE PAGE 24 【学习目标】1、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义；2、通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上.班级 【学习目标】 1、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义； 2、通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上. 班级 组号 姓名 评价等级 学生自主学习学案 编号 【科 【科 目】数学 【教学内容】9.1.1 不等式及其解集 【设计人】李帅 【审核人】王方兴 【审批人】 【授课时间】 年 月 日 什么叫做不等式？什么是不等式的解？什么是不等式的解集？什么是一元一次不等式？ 2、不等式5种符号（“≥、≤、≠”“＜”“＞”)的读法和含义? 3＞5是不等式吗？ ＞5是不等式吗？它是一元一次不等式吗？为什么？ 3、下列式子中，哪些是不等式？哪些是一元一次不等式？ ① —3＞0；②5x—8y＜0; ③ x=6 ; ④ m≠9 ;⑤ 2x≥x+1;⑥ X2≤0 4、用适当的式子表示下列问题中的数量关系： 1、0大于－5； 2、y的2倍比6小； 3、x与3的差大于－1； 4、x2减去10是正数； 5、a的4倍不小于8 ； ６、b的一半不大于3 二、【合作探究】 1、问题:小明早上7:20从家出发,赶往离家2000米的学校上课，若学校8:00开始上课，问：小明的速度应该具备什么条件，才能不迟到？若设小明的速度为每分钟x米，你能用一个式子表示吗？ 分析：若刚好在8:00到学校,则所用时间为40分钟;此时可列出方程: =40 但为了避免迟到，小明要在８：００之前赶到学校，故所用时间要少于４０分钟于是可得：＜40 （或40x＞2000） 对于40x＞2000虽然给出了小明不迟到的条件，但到底x要满足什么条件呢？这样的x有多少个呢？组内进行交流、探究出x的取值范围并得出结论： 不等式的解集在数轴上的表示 在数轴上表示：X＞5和X≥7 注意：空心圆圈表示不可以取该数；实心圆点表示可以取该数。 3、燃放某种烟花时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m外的安全区域。已知导火线的燃烧速度为0.02m/s，人离开的速度为4m/s，那么导火线的长度应为多少米？（只列出式子）”演示15 分析：设导火线的长度为X米，则： 导火线燃完的时间为： ； 人转移到安全区域用的 时间为： ； 故：导火线燃完的时间 人转移到安全区域用的 时间。 ∴＞ 三、【达标测试】 1、用不等式表示图中的解集： 2、下列式子哪些是不等式？哪些不是不等式？ -2＜5 （2）x+3＞ 2x (3) 4x-2y＜0 (4) a-2b x2-2x+1＜0 (6) a+b≠c (7)5m+3=8 (8）x≤-4 3、下列数哪些是不等式3X＞6的解？哪些不是？ －4， 3 ，0，1，2.5，－2.5 ，3.2，4.8，8，12 4、直接想出不等式的解集： （1）x+38 (2) 2y8 (3)a-2 0 【学习目标】1、掌握不等式的三个性质并且能正确应用。2、经历探究不等式性质的过程，体会不等式与等式的异同点，发展学生分析问题和解决问题的能力。3、开展研究性学习，使学生初步体会学习不等式性质的价值。班级 【学习目标】 1、掌握不等式的三个性质并且能正确应用。 2、经历探究不等式性质的过程，体会不等式与等式的异同点，发展学生分析问题和解决问题的能力。 3、开展研究性学习，使学生初步体会学习不等式性质的价值。 班级 组号 姓名 评价等级 学生自主学习学案 编号 【科 【科 目】数学 【教学内容】9.1．2不等式的性质（1） 【设计人】李帅 【审核人】王方兴 【审批人】 【授课时间】 年 月 日 （一）、温故知新 你还记得等式的性质吗？用字母表示： 换一些其他的数，验证这个发现二【合作探究】 换一些其他的数，验证这个发现 1、“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律： 53, 5+2 3+2 ,