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传记文学对大学生成长的教育意义 　　摘要：传记文学的文学价值、历史意义、心理效用和教育功能都是独一无二的。传记文学记录了人们的生活经验和自身的心灵历程，对于读者来说具有重要的经验借鉴意义和审美情趣。它以巨大的历史感和真切的人文内涵，给人以震撼性的力量，能够为个体的发展提供强大的动力。传记文学对大学生的成长有着不可替代的作用，且极富教育意义。 　　关键词：传记文学；大学生；教育意义 　　?お? 　　 　　文学是人学，高尔基的这句名言已成为人们的共识。从文学的本体意义上说，文学和人的关系不是简单的欣赏与被欣赏关系，也不是单纯的消费与被消费的关系，而是让文学反客为主，让文学影响人的修养、情操、道德，耳濡目染，潜移默化。传记文学作为文学百花园中的一株奇葩，以其独特的品格和独特的魅力，蕴涵着比一般虚构性文学更集中、更深刻的人文意蕴，正在受到越来越多的读者的重视。 　　托马斯?卡莱尔（Thomas Carlyle）指出：“历史是无数传记的结晶。”拉尔夫?爱默生（Ralph Waldo Emerson）认为，传记的作用应该在历史之上。他说：“确切地说，没有历史，只有传记。” 大诗人叶芝(W. B.Yeats)对传记更是推崇备至。他以不朽的诗才给传记文学下了一个非凡的定论：“一切知识皆传记。”[1](P.1)以上言论足见传记文学的重要性。的确，传记文学浓缩了人们的生活经验和自身的心灵历程，对于读者来说具有重要的经验借鉴意义和审美情趣。 　　一、传记文学的特点 　　传记文学跟虚构性文学相比，它的最根本的特点就在于通过表现历史上实际存在过的人，去表达作者对时代、对人生的独到的理解和独特的情感。严格按照史学的原则，通过对生活本来面目的真实记录去展示传主的事迹和内心世界，可以说是传记文学的创作原则。正是在这一原则指导下，优秀的传记文学作品坚定地站在历史真实性的基础上，为人们提供了一个又一个不朽的典型形象。从古希腊神庙中“认识你自己”的神谕 ,到当代哲学家恩斯特?卡西尔说的：“认识自我乃是哲学探究的最高目标。”对人的自我生命之价值和意义的肯定和探究，就是整个西方文化的人文传统。“这种文化传统（人文传统）决定了西方文学也自始至终回荡着人对自我灵魂的拷问之声，贯穿着深沉而强烈的生命意识和人文精神。” [2]这就是西方文学人文主义精神的具体体现。 　　人是社会动物，每个个体总是在认识他人的基础上去认识社会，离开了对人类、对他人的深刻理解，个体就无法为自己找到一个正确的定位。这可以说是保证人的实践活动的有效性和心灵世界的充实性的必要条件。因此，对于个体生命的对象化观照，可以使人们在对他人的认识中更清楚地把握自己，并在这一基础上达到更全面更深刻地理解人的目的。传记文学以生动的艺术形象、丰富的人生内涵、深刻的性格刻画、完整的生命历程，成为人类对个体生命作真实的对象化观照的最佳方式。 　　作家从各自不同的角度对生存状况进行反思，作品凝聚着他们对社会和人生的真知灼见。阅读文学作品实际上就是向作家借取人生经验，和作家分享人生感悟。文学中一些反复出现的主题，如爱情、死亡和永恒等，都与人生有着直接关系。而传记文学中主人公的正反经验对青年人来说很有启蒙作用，他们丰富的人生经历、历尽磨难的创业道路对大学生尤有参考价值,他们有关人生感悟、体验以及事业,对大学生的塑造产生了较强的冲击力。一种坚强的性格，好的传记,本身就含有一种寓言，一种教益。让大学生们从优秀的传记作品中了解一些中外人物的生平经历，人格范例，寻找到适合自己学习的楷模,对形成自己的性格意志、人生追求、健全人格，可以获得必要的启示、借鉴和激励。 　　传记具有文学和历史的双重性质，大学生可以从中获得文学和历史的双重知识；传记文学既是我国文学最早的表现形式，又是当代最具有强大生命力的文学样式之一。从世界文学的发展态势看，传记文学的蓬勃兴起是世界文坛的一种重要现象。优秀的传记作品具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。传记的本质理论主要见于塞缪尔?泰勒?柯勒律治。在他看来，“传记的精神实质显然是要去满足人们获得有益知识的愿望，而非无意义地猎奇”。在此,获得有益知识体现了传记的教育意义，它为读者提供人生榜样，从而实现传记的教诲功能。传记不仅能够教育读者何为道义，并为其将来的人生历程界定道德底线，而且还能激励读者奋发向上，思考如何活得更有价值、更有成就。传记对于个人乃至整个民族、整个社会都起着潜移默化的教诲作用，这便是传记历来备受重视的缘由。[3] 　　二、传记文学对育人的作用 　　从提高人文素养说，传记教育读者怎样做人。阅读人物传记，要了解传主的人生轨迹，分析影响传主成长的各种因素；认识传主的历史作用，正确评价其功过得失；能体验传主的内心感情世界，从中获得有益的人生借鉴。从传主的人生经历中，潜移默