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体育教师职业倦怠与组织承诺的关系研究 　　近年来,职业倦怠研究已经延伸到教育领域,并引起了广大教育理论工作者的关注。体育教师的职业倦怠不仅影响到正常的教育工作,影响到教师本人的身心健康,还会给正在成长的学生带来更大的危害。因此,为了更好地发挥学校体育对学生的独特作用,有必要对体育教师的职业倦怠问题进行深入的研究。 　　一、体育教师职业倦怠的概念 　　教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应,是教师伴随长期高水平的压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。其典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失及情感的疏离和冷漠。由于体育教师的工作环境、专业特点以及压力源与其他教师有很大不同,因此,导致体育教师职业倦怠的原因也与其他教师有着很大的区别,很有必要将体育教师职业倦怠的概念予以界定。体育教师产生职业倦怠的原因主要来源于长期的、负面的社会刻板印象。社会刻板印象指人们对某个社会群体形成的一种概括而固定的看法。刻板印象包含了一定的社会真实,或多或少地反映了这类人群的实际情况,所以利用刻板印象也有非常不好的一面,由于它是固定化的,所以很难随着现实的变化发生变化。刻板印象往往阻碍看到新的现象、接受新的观点,结果导致人们对某类群体产生成见,由于得不到所在学校应有的重视、理解和支持,自我价值因长期得不到体现而缺乏职业自豪感和成就感,从而对所从事的职业产生失落、不平甚至自卑的