巧用“六趣”上好数学课.docVIP

巧用“六趣”上好数学课 　　学习兴趣是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，是学生学习的内部动机，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明：学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极，心情愉快的进行学习。作为课堂教学的引导者，在数学课堂教学中，要时刻注意发掘教材孕状的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。下面本人就《三角形内角和》一课，谈几点激发学生学习兴趣的体会。 　　一、课前生趣 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开端虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角度数。一开始，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊奇，教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。“探个究竟”的学习兴趣因此油然而生。 　　二、授中激趣 　　开讲生趣仅作为新课的“引子”，那成功之路，