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《There is one birthday in May 》教学设计及反思 横县马岭镇观江小学 方华春 教学内容：第三册 Module 10 unit 1 教学对象：小学六年级学生25人 教学目标： 知识目标 1.基本能听懂、会说、会读、会认词汇： count , January , February, March , April , May , June， July ， August， September ，October November ，December ， parties. 2.基本能听懂、会说、会读、会认句型： How many birthdays are there in…? There are…(number) There is …(number) 能力目标： 1.能运用会说12个月份的英语词汇 2.能熟练运用句型How many birthdays are there in…? There are…(number) There is …(number) 情感态度： 1.本课的学习帮使学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。 2.学生在活动中体会英语学习的乐趣，学生在调查生日的活动中，与同学，好朋友，家人一起分享快乐，培养了学生间美好的友谊 ，增强了学习气氛。 教学重点 词汇: count , January , February, March , April , May ,June , July ， Augest ， September ，October November ，December ，parties, 句型：How many birthdays are there in…?的语言结构及其回答：There are… /There is… 教学准备 课前准备：布置学生回家向父母咨询自己出生的月份 录音机 磁带 打印好的调查表格 12月份单词日历卡片、 教学过程： Step1:Preparation 1.Greetings 2.Free talk T: How many seasons are there in the year? Ss:Four!/It’s four! T:What are they?? Ss:They are spring summer autumn and winter. T:That’s right! Good memeries! And how many months are there in a year?（一年中有多少个月呢？） Ss:12个月 T：Do you want to know what are they? Ss:Yes. T:Today,we are going to learn a lesson about the months.(板书 ：The Months，师教读三遍 )After the class ,you will know them . 你们有信心吗？ Ss:有！ T：Let’s call out our sologan :we can do it!(板书到黑板的边沿) （本单元谈论的是月份以及复习相关的天气情况，因此由季节引入本课，注重了它们之间的相互联系，为下文乃至第二单元的学习做了铺垫。同时，为了能让学生尽快地投入到英语课堂的学习氛围中，能带着自信去学习，我设计了课前呼喊口号这一行动。） Step2:Presentation and Pratice 1.New words learning 出示一本由12个月组成的单词卡片日历本 T：Look,there is a canlender.There are twelve months in the year.Let’s have a look what are they?? T：They are January ,February , March,..... （单词卡片以日历本的形式呈现，创设日历情景，吸引学生的眼球，同时教师在数月份的同时让学生感知12月份的说法，让学生心理有数，同时起到教师示范读的作用。） T:Let’s count them together,Ok? Ss：OK! T:Let’s have a try! (师生一起数，刚呈现学生不一定就能马上掌握，这是需要老师的帮扶。) T：Great! Some of you are get it! So we must believe :We can do it! T: Now try again with your deskmate。 （两人合作学习，减轻难度。） T：（学生正在和同桌数月份的