电子商务课件设计指导书.docVIP

太原理工大学经济管理学院 《电子商务》 课程设计指导书 基础教研室 《电子商务》课程设计指导书 一、课程设计的意义及目的 1.课程设计的意义 《电子商务》课程设计是市场营销、物流管理专业学生在学习和消化电子商务基本理论和技术基础上的重要的综合性实践环节。 本项课程设计的顺利完成，将有助于培养和提高学生的创业意识，增强学生运用所学理论发现、分析、解决电子商务领域实际问题的综合能力，为学生提高电子商务应用水平，迅速适应社会和企业需求奠定良好基础。 2.课程设计的目的 本项课程设计拟达到以下目的： （1）进一步熟悉所学内容； （2）学习利用所学知识和技能处理实际问题； （3）利用设计过程学会比较深入地剖析实际问题的方法； （4）了解电子商务网络企业的特点； （5）了解电子商务网站规划和设计的基本内容； （6）培养和锻炼学生团队合作精神和阐述表达能力。 二、课程设计的内容及要求 进行课程设计的学生，要求选择和电子商务相关的主题，围绕该主题建设自己的商务网站，要求网站的内容丰富，功能较为简单。同时根据自己的作品写出开发说明书。 1.课程设计具体内容及要求 设计要以自己熟悉的事物、事情等为反映要素，为它们设计一个网站，以实现对其宣传、告知等目的，即就是将电子商务网站的构思、想法以及借以形成的步骤清楚地表达出来的过程。电子商务课程设计的步骤和内容一般包括以下部分： 进行需求分析； 功能分析； 页面布局设计； 编写程序； 调试程序； 撰写“课程设计报告” 2.时间安排和要求 课程设计总共安排两周时间。 时间进度由指导教师根据情况具体安排，一般建议课程设计内容、时间安排如表1： 表1 课程设计内容、时间安排 序号 内容安排 课时（天） 1 课程设计内容介绍和分组 0.5 2 相关资料收集，目标企业电子商务发展现状分析 3 3 企业电子商务发展现状分析及经营目标与网站定位 3 4 企业电子商务产品、服务和技术设计 1 5 电子商务网站设计及营销策略组合 3 6 网站财务规划与资金运用，存在问题与可能的经营风险分析 3 7 小组陈述、答辩 0.5 合计 14 3.课程设计中涉及的理论知识及参考书籍 本课程设计主要涉及电子商务网站设计、电子商务营销、电子商务交易、电子商务物流、网上支付、CA认证等方面的理论知识。设计工具参照FrontPage、Dreamwea ，语言HTML、XML、VBScript等，可以单独使用，也可以组合使用。 学生可借助图书馆、阅览室的书籍和期刊以及互联网搜索引擎查找相关参考资料。 三、课程设计组织形式与教师指导方法 1.课程设计组织形式 由指导教师进行分组指导，每个组5-6人，小组成员自愿选出小组组长。按照自愿选题原则，与指导教师沟通，尽量使每组课程设计题目不同，由组长按项目管理方式进行组织和汇报。 2.小组组长职责 全面负责设计工作，积极发挥与同学，与教师之间的沟通与协调作用：设计之前组织学习课程设计大纲，负责控制设计进度；以身作则，发扬民主作风，保证小组团队圆满完成课程设计任务。 3.指导教师职责 （1）执行设计大纲，按照要求完成设计任务。 （2）设计前指导学生进行思想、组织，物质准备工作。 （3）设计期间，指导学生工作，及时帮助解决设计中遇到的问题。 （4）设计结束前协调组长进行成绩考核，做好设计总结。 （5）设计结束后，综合评定设计成绩。 4.教师指导方法 （1）指导教师按照项目管理思路，指导小组进行课程设计的规划设计，并按节点进行汇报交流。 （2）严格按照课程设计任务书要求，按照阶段和任务进行指导、检查和控制。 四、考核内容与方法 1.考核内容 （1）本项课程设计要求学生在比较完整地完成某电子商务网站设计的基础上，以书面形式提交一份《电子商务课程设计报告》，并要求报告内容齐全、结构完整、逻辑清晰、打印或书写规范。 （2）以PPT做为汇报形式，每小组选取一名代表进行设计结果阐述。 2.考核方法 课程设计成绩根据学生完成课程设计内容情况和课程设计报告质量进行评定。由指导教师对学生课程设计过程的表现和答辩成绩进行初评，报经系终评而定，成绩评定实行优、良、中、及格和不及格五个等级。 评定内容及分值参考表2： 表2 课程设计成绩评定内容及分值 评定内容 分值比例 实际得分 课程设计选题、创意 课程设计报告撰写质量 课程设计过程表现 小组阐述、答辩 30 30 20 20 合计 100 注意事项： 电子商务网站的建设必须注重自己的特色，故学生在设计过程中应注意市场机会的分析，结合企业优势，从顾客实际需要出发，努力发掘网站特色。 企业电子商务网站创意的产生，可以借鉴现有的商业模式和成功的网络企业做法，在此基础上考虑自身特色。 课程设计并没有统一的格式，本指导书中的设计内容是从设计报告所应具备的功能角度进行阐述，学