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信息技术与物理实验的优势互补探究 　　摘要:本文结合教学实例探讨了利用多媒体课件进行物理实验教学的优势,同时也阐述了多媒体辅助实验教学应该注意的问题。 　　关键词:信息技术;物理实验;优势互补 　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2009)11(S)-0068-2 　　 　　物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是中学物理教学的重要一环。丰富多彩、生动有趣的实验是物理实验教学的特点,利用实验课不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤,而更为重要的是能够使学生透彻理解并且完全掌握得出实验结论的过程。 　　随着计算机多媒体信息技术及网络技术在教学中应用的普及,越来越多的学校在课堂教学中应用了多媒体的辅助手段进行课堂教学。它是教师用以传授知识传递教学信息的物质媒介。特别是在表现一些抽象的概念和不易观察的物理现象时,用多媒体辅助教学,可以起到极好的作用,收到显著的效果。多媒体课堂教学与物理实验更好结合是我们进一步的目标。 　　 　　1 在物理课的实验教学中,利用多媒体课件进行辅助教学可收到较好效果的若干范例 　　 　　(1)在物体间的相互作用时间很短,物理过程不易观察的物理现象中,或需慢镜头观察的实验演示中可以应用多媒体课件。如两个小球的碰撞过程,作用时间很短,可以通过多媒体课件进行演示观察;分子的运动、容器壁受到的气体的压力这些