体育教学要重视大学生心理特点探讨.docVIP

体育教学要重视大学生心理特点的探讨 　　［摘 要］大学生的心理处于一个相对稳定的阶段，但仍具有较强的可塑性，是继续教育的最佳时期。分析大学生心理特点，从而进行科学的体育教学，促进和提高体育教学质量。 　　［关键词］学生 心理 教学 　　［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2008)02－65－02 　　 　　一、大学生的生理心理现状分析 　　 　　大学生时期的个体，身心发展趋于成熟，身体发展基本接近于成人水平。脑的结构和机能大体上已完备，由于身体营养和供给的需要，促使血液循环和呼吸系统有了更大的发展，心、肺继续增大，骨骼继续生长，男生肩膀变宽，女生骨盆增大，肌肉也随骨骼的变化而变长、加粗。这就表明，他们有更大的可能从事比较繁重的工作和比较剧烈的运动。在此时期，性机能的发育已基本成熟，男女在体态上表现出较大的两性差异。由于性激素的大量分泌，使他们产生性生理冲动，对性体验敏感，性意识进一步增强，这是这一时期生理变化引起心理变化的突出特点。 　　自我意识发展的特点：了解和关心自己的成长。大学时期的学生，具有更广泛的社会接触面，更为丰富的科学文化知识，懂得了更多的自然和社会科学发展的规律。同时，他们在家庭、学校中的地位也有了明显的变化，周围的人们都把他们当成了成人看待。他们在生活、学习、课外活动中遇到的矛盾日益增多，他们还面临着对未来生